浅谈初中化学教学中的愉快教学

学生的学习是复杂而有规律的认识过程，这一过程自始至终要通过学生的心理活动这个主观因素才能实现，实施愉快教学，能充分调动学生的主观能动性，最大限度地发挥其潜能，使他们在轻松，愉悦的环境中完成学习任务。     

基于“3 +1”人才培养模式的荷载课程教学改革探索简

基于＂3＋1＂人才培养目标和＂卓越土木工程师＂培养要求,对土木工程专业荷载与结构设计方法的课程特点进行分析,并提出了该课程的教学内容、教学方法、教学手段及考评等改革措施。该课程教学改革,重在培养学生综合应用能力、工程实践能力和创新能力,并为同类院校相关课程的教学改革提供参考。     

利用微机数据采集系统进行土工实验教学的探讨

从培养学生综合能力出发,结合微机数据采集(TWJ)系统的应用,对土工实验教学进行改革的探索与实践.     

转变观念 促进互动

课堂中有效的师生互动意味着信息的流动、情感的共鸣,从而使得课堂教学呈现动态生成,充满生命活力。那么,在小学数学课堂教学中,又该如何实施有效的师生互动,以提高课堂效率呢？     

基于智慧旅游的四地营销模式研究

旅游营销是旅游目的地先于旅游者进入目的地之前宣传自身旅游形象的关键武器,营销的成功与否,直接关系着旅游目的地的兴盛。伴随旅游信息化的快速发展,智慧旅游备受社会各界的关注,同时也给旅游目的地的营销模式提出了巨大的挑战。文章在智慧旅游如火如荼发展的背景下,提出旅游四地营销模式,并针对这一模式提出相应的营销策略,全方位的实现旅游目的地推广宣传。     

框架——剪力墙结构优化设计

针对框架-剪力墙结构的设计提供了关于结构布置、选型、平面及竖向设计计算的优化方法和措施.     

基于“大德育、大实践、大工程”人才培养目标的土木工程专业毕业设计改革创新与实践

毕业设计是土木工程专业重要的实践性环节,是学生四年专业学习到综合应用的一次检验,毕业设计的效果与质量对＂大德育、大实践、大工程＂人才培养目标的实现十分重要。通过结合黑龙江科技大学在毕业设计方面的实践经验,分析在新的培养目标形势下毕业设计存在的问题,提出毕业设计改革的创新举措,并进行相关的实践研究,从而促进土木工程专业毕业设计质量的提高,为同类院校土木工程专业规范毕业设计指导工作及高等工程教育改革提供参考。     

精心进行教学设计 培养学生信息素养

作为教师,课堂教学是否精彩是其课堂秩序是否井然的关键因素。信息技术课堂上,教师的魅力远不及网络、游戏带给学生的吸引力,这就要求信息技术教师精心进行教学设计,让信息技术课堂成为培养学生信息素养的主阵地。本文就以如何设计信息技术教学内容来谈谈具体实施方法。     

英语中几种委婉语气表示法

在日常生活中,为了礼貌,像汉语一样,在英语中也经常使用委婉语气,英语的委婉语气表示法大致归纳如下: 一、will用于第一人称,表示征求意见,用于第二人称表示请求或邀请。例如: 1.Will I take a message for her? 要我给她捎个信吗? 2.Will you do me a favor? 帮个忙好吗? 二、shall用于第一人称,表示征求对方的意见。用于第三人称,表示请示。例如: