基于PBL和多元整合的PPT课堂设计

以大作业为任务驱动，就学习意识、医学专业知识、信息素养、励志进行教学内容的多元整合，教学过程执行开放式的PBL教法，实现PPT课堂的特色教学设计，对高校计算机基础教学具有一定参考价值。     

模糊综合评判高职院校计算机课堂教学质量

为了解高职院校计算机教学情况,通过建立评价指标体系,进行问卷调查,采用模糊综合评判法进行数据处理.评判结果认为我院计算机课堂教学质量为好,并对相关因素作了进一步分析.     

数学建模思想在物理教学中的研究与运用

构建物理模型就是将物理过程模型化,本文探讨了物理模型在教学中的作用与应用条件以及物理模型教学法的实施策略,实证研究表明：数学建模思想在物理课堂教学过程中有着重要的价值和指导意义,是一个比较值得探究的问题。     

模糊综合评判高职院校计算机课堂教学质量

为了解高职院校计算机教学情况,通过建立评价指标体系,进行问卷调查,采用模糊综合评判法进行数据处理。评判结果认为我院计算机课堂教学质量为好,并对相关因素作了进一步分析。     

计算机课堂教学与研究性学习的探讨

“研究性学习”作为一种新的教育理念,它旨在改变学生的学习方式和教师的教育观念,倡导学习方式的科学化和多样化,培养学生的合作精神和创新意识,可以获得较好的教学效果。     

模糊综合评判计算机考试成绩与教学质控研究

用模糊综合评判法分析和评价我院成人护理专科学生计算机课程成绩,监测教学效果,有利于改进教学方法、提高教学质量。本评判法广泛适用于各门学科,值得进一步探讨。