职业教育理实一体化课程微观设计研究

当前,职业教育界对理实一体化课程的宏观开发研究较多,但对理实一体化课程的微观设计研究滞后,从而影响课程实施质量。通过分析理实一体化课程的内涵,提出了理实一体化教案、理实一体化教材、理实一体化学习指导书、理实一体化学习报告以及理实一体化考核的微观设计要求。教学实践表明,这种微观设计对提高教学质量是有效的。     

浅析移动通信及其发展

随着社会的进步、经济和科技的发展,特别是计算机、程控交换、数字通信的发展,近些年来,移动通信系统以其显著的特点和优越性得以迅猛发展,应用在社会的各个方面,到目前为止,全球移动用户教超过1亿,预计到本世纪末用户数将达到2亿.     

面向电子制造业的应用电子技术专业课程开发实践

根据区域经济特点,浙江工商职业技术学院应用电子技术专业定位面向电子产品制造业构建学习领域课程体系,进行电子制造业职业能力分析,根据典型工作任务确定学习领域课程及难度等级,建立学习领域课程支撑平台、职业领域公共平台,设置职业岗位拓展型课程.     

教学系统中的混沌初探

介绍了混沌概念,分析了教学系统是一个非线性的混沌系统,分析了教学系统中的"蝴蝶效应",奇异吸引子,有序与无序等混沌规律,指出了如何自觉地利用这些混沌规律为教学服务,以提高教学效益.     

高职理论实践一体化课程规划与设计

加强高职院校的课程改革是一项现实而又紧迫的任务。本文从高职生有效学习及职业能力培养的角度出发,分析了理论实践一体化课程的重要性,对当前几种有代表性的理论实践一体化课程进行梳理,提出了理论实践一体化课程规划与设计的几点新建议。     

面向电子制造业的学习领域课程体系开发研究

课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点:提出了面向电子制造业的学习领域课程体系开发步骤:电子制造业职业能力分析,典型工作任务分析,确定学习领域课程,确定课程难度等级,建立学习领域课程支撑平台;教学实践表明,该课程体系开发取得了良好的效果.     

高职院校校企合作的“六个对接”

校企合作是高等职业教育的基本属性。文章提出了高职院校校企合作应在专业发展定位、人才培养目标、专业教学内容、教学内容更新、学校文化及毕业生就业共六个方面与企业对接。     

项目化课程课表改革探讨

项目化课程适用于高职工科类专业课程,项目化课程的排课方式也需要进行配套改革。本文分析和阐述了项目化课程的排课方式,提出了项目化课程分阶段排课方式。这种排课方式,与实际的工作过程相适应,保证了项目实施的连续性,体现了基于工作过程的课程理念,实践证明效果较好。     

职业教育毕业实习巡视工作研究

毕业实习巡视是毕业实习管理中的一个重要环节,本文对毕业实习巡视工作存在的主要问题进行分析,提出了做好毕业实习巡视工作的三种方式及几点建议。实践表明,以上巡视方式及建议对提高毕业实习质量是有效的。     

电子产品故障检修课程改革与实践

电子产品故障检修是应用电子技术专业的一门重要专业课程.为了进一步提高教学质量,培养高素质创新人才,在课程建设中,对课程教学内容体系、教学方式、考核方式及实践环节等方面进行改革与实践,取得了良好的教学效果.