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邓小平理论课程教学中的实效性问题一直是一个难题。本文试从课堂内外两个方面来探求这个问题。在课堂内，主要是强调教学内容联系实际，包括联系历史与现实、国内与国外的实际，更主要的是结合学生的思想实际；教学方法突出学生的主体性，注重学生的参与。课堂外，则要充分利用各种资源，包括网络、社区及其它社会资源，让学生直接接触社会，以增加感性认识。总之，要把课程教学当作一项系统工程来抓，才能达到更好的效果。 相似文献
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人类文明新形态在时间维度上超越了传统文明形态,在空间维度上拓宽了人类文明发展的道路,是马克思主义文明观在当代中国的鲜明展现。其顺应人类文明的演进规律、超越资本主义文明的发展范式、契合未来文明的发展方向,承继马克思主义文明观的内涵。人类文明新形态内蕴马克思主义文明观实践性、系统性、开放性的特征,彰显马克思主义文明观的当代价值,即坚持以人民为中心根本立场,拓宽了社会主义文明的发展道路,把人类全面发展作为目标导向。 相似文献
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马克思主义时代观是不断创新与发展的时代理论,"新时代"重大判断是中国化马克思主义时代观的新飞跃。这一具有科学性的重大判断是基于中国内外部条件的"变与不变"提出的,"三大维度"是"新时代"重大判断的宏观视角。"新时代"重大判断作为中国化马克思主义时代观的最新理论成果,是对马克思主义时代观的科学性继承和内涵式发展,具有重要的理论意义和现实价值。 相似文献
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现代政党政治时代,执政合法性是任何政党执政的前提条件。执政党执政合法性基础不是静止不变的,而是随着社会历史环境的变迁而处于不断地变化之中。对于处在社会转型时期的中国,各种复杂的问题对执政党传统合法性的资源和基础构成了严峻挑战。中国共产党提出建设服务型政党,着力夯实党的执政基础、提高党的执政能力、以法治规范党的建设,这对于维护和发展党的执政合法性具有重大意义。 相似文献
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公民的政治参与是政治民主的表现形态和政治现代化的一个重要标志。当下中国政治冷漠现象的普遍存在引起了学界的普遍关注,并成为政治学领域的一个重要研究课题。从政治文化的视角对当代中国社会的政治冷漠现象进行分析,将对中国政治民主、政治现代化的构建有着积极的现实意义。 相似文献
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井冈山精神培育于井冈山斗争时期,内在蕴含着马克思主义科学原理和中华优秀传统文化的深厚底蕴,是革命精神的光辉典范。坚定执着追理想、实事求是闯新路、艰苦奋斗攻难关、依靠群众求胜利是井冈山精神内涵的高度概括。从历史上看,井冈山精神为广大年轻党员和年轻战士的成长、进步提供强大的精神力量;进入新时代,弘扬井冈山精神可以进一步丰富广大青年的精神世界。井冈山精神所蕴含的理想信念、实事求是、艰苦奋斗、团结群众等教育基因是青年成长的养分,为青年成长提供精神力量、实践遵循、前进动力和制胜法宝。 相似文献
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网络意识形态安全事关国家安全和经济社会的稳定运行.传统主流意识形态的网络空间转向面临如下风险:由拟态环境与把关转移造成的政治功能弱化风险,由价值多元与"中空效应"造成的认同感物化风险,以及由碎微议题与娱乐至死造成的生产力式微风险.网络意识形态风险源自媒介具有的技术逻辑与意识形态属性的同构,同时时代背景、本质症结以及现实根源三个维度构成主要诱因.基于此,要从推进技术变革、培育价值认同、织密法治体系以及强化内容生产去探寻网络意识形态风险治理的基本策略. 相似文献
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人的全面发展是马克思对“自由人联合体”中人的存在状态的生动描摹,也是中国式现代化的最终价值旨归。“现实的人”是人的全面发展的逻辑起点,人的全面发展应在满足人的需要的共同体中实现。但受资本裹挟的西方现代化的模式下,人的主体特征消弭,精神提升缓慢,生存空间恶化,整体发展破灭。中国式现代化在全体人民共同富裕中奠定人的全面发展的物质基础,在物质文明与精神文明相协调中激活人的全面发展的精神酵素,在人与自然和谐共生中创设人的全面发展的生态场域,在走和平发展道路中构建人的全面发展的交往关系,在现实性和理想性的交汇中开辟了人的全面发展道路。 相似文献
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系统观念是把握复杂性现象的科学思维方式.掌握系统观念并将其贯穿至经济社会发展实践可从三个维度展开:以整体性思维统筹经济社会发展的环境变化,包括国内外"两个大局"和经济社会内部的"常"与"变";以过程性思维把握经济社会发展的阶段性要义,包括目标之间内在贯通和党的领导作用;以开放性思维预判经济社会发展前景,包括面向国际的空... 相似文献