谈商务英语信函翻译的语体对等

商务英语信函有其自身的语言特点,如何在译文中充分体现这些特点,是翻译贴切与否的关键.本文从称呼语与结尾礼辞、敬谦语、书面语与专业术语三个方面阐述了如何做到译文与原文的语体对等.     

商务英语信函中模糊限制语的语用分析

商务英语信函作为一种重要的国际贸易交流方式,其撰写要做到礼貌、准确,模糊限制语的使用在这方面有着积极的语用功能。恰当地使用模糊限制语可以使表达的意思更加得体、礼貌、严谨,有助于促进双方的关系,避免不必要的误解,实现有效沟通的目的。     

任务型教学法运用于《体验商务英语》课堂教学的可行性分析

传统商务英语教学重视商务知识的阅读及专业词汇的积累,学生运用所学知识处理实际问题的能力较差.为了改变这种状况,本文分析将任务型教学法运用于《体验商务英语》这一课程的可行性,并提出应该注意的问题.     

国际工程技术人才跨文化意识调查报告

随着中国建设企业海外国际化工程的迅猛发展,企业对国际化人才的要求也随着提高.高职院校相关专业的学生在跨文化交际方面存在着一定的问题,会直接影响到人才培养的规格和质量以及今后海外工作的顺利开展.本文根据相关调查结果,提出了这一问题存在的原因以及相关解决对策.     

从目的论角度谈商标的翻译

商标的目的是宣传产品,促进销售,其强烈的目的性决定了在翻译商标时应以目的论为指导,充分考虑受众的心理喜好以及文化习惯,使消费者从心理上以及文化上时产品产生认同感,从而对产品产生兴趣并最终实现购买。     

基于工作过程的高职“外贸英语函电”课程重构

以＂外贸英语函电＂课程对应的外贸业务员这一岗位为逻辑起点,按照基于工作过程的理念对课程进行重构。以典型工作过程为主线设计课程架构,围绕外贸业务流程重组课程内容,采用＂做中学＂、＂工学结合＂的教学模式,运用多媒体、网络等手段帮助学生掌握目标岗位的必备知识和技能。     

基于CEC-CDIO的就业指导课程教学模式改革

2009年我国高校毕业生达610万人,而各企业单位受世界金融危机的影响,用工需求减弱,如何破解大学生就业难问题成为各级政府与高校关注民生的头等大事。加强学生就业指导服务无疑是一种积极应对手段,就业指导课程体系与专业教育相互促进,可以激发学生专业学习的动力。将CDIO教学模式应用到就业指导课程中,开展基于项目的教育与学习,可以实现“做中学、做中教”。