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培养学生的创新意识，并非让他们像发明家那样创造新技术、发明新产品，而主要是在教学中发现和挖掘学生的创造潜能，使学生在掌握知识的基础上，善于发现和提出问题，改造和重组知识，创造性地分析和解决问题。人的创新意识和创新能力总是在各种相宜的情境中表现和形成的。在小学数学教学中，教师要有意识地抓住各种时机，创设情境，培养学生的创新意识。一、情境———直觉———发现直觉是科学家、发明家发现、思考和解决问题时的一种特质。许多发明、创造往往都发端于直觉，顿悟于瞬间。（当然，直觉的东西还需印证）直觉是一种非逻辑的… 相似文献
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