数学分析教学改革的探讨

数学分析是大学数学专业最重要的基础课程之一。本章结合数学分析教学现状,对数学分析课程教学改革进行了探讨。     

学习浮力的误区及突破的方法

误区一:物体排开了多重的液体,它就一定受到多大的浮力. 出现这一误区的原因主要是学生对阿基米德原理的意义没有足够的认识和理解. 突破方法:(1)必须向学生说明.原理中的浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力,这只是指“浮力”与     

自制永磁体的磁力线图

在教初中物理第二册“磁场”一节时,要演示磁力线的形状图。一般只能在平面上实验。为了能竖起来,让学生观察和便于传阅,我们采用固定法,制作了一套永磁体的磁力线图。 制作方法是,把永磁体放在桌子上,磁体上面放一块热的不良导体。取一只生物实验室用的铝制解剖盘,将半支白色蜡烛放在盘里,用220V、1000W     

浅谈歌唱的呼吸方法

声乐学习应充分重视呼吸训练，特别是呼吸的基础训练，寻找到控制呼吸的准确部位，正确呼吸的实际动作，如何将呼吸与歌唱发声结合起来，找到控制每一个音的平衡点。有了正确的概念，并找到恰当的练习方法，声乐学习便有了一个良好的起点。     

静止与平衡状态

例如,某市物理中考试卷中有这样一道题:如图1,拴在细线下的小球在竖直平面内来回摆动,小球在由最低点B摆到最高点A的过程中发生的能量转化是;到达点C时,小球处于     

师专院校数学分析教学改革的探讨

数学分析课程是数学专业一门重要的专业基础课,本文结合数学分析课堂教学现状,对师专院校数学分析课程教学改革提了几点措施。     

基于模拟退火步长的粒子群算法

为了提高粒子群算法的收敛速度和全局收敛性,本文在标准粒子群算法的基础上作了改进,提出了一种带模拟退火步长的粒子群算法．通过典型函数的测试结果表明新算法比原来算法收敛到最优解的次数多,提出的新算法在全局搜索能力和收敛速度方面有所提高．     

新课程教学策略研究摭谈

《全日制义务教育课程标准》指出，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生主动探究，团结合作，勇于创新的学习精神。我们认为，学生只有在主动参与学习并且主动进入教学活动中才能由过去单一接受式的学习方式转化为自主、合作、探究的学习方式。因此，培养学生主动参与学习的品质是实现学习方式的变革和构建新型课堂教学结构的关键。这也是新课程理念下的教学策略之一。纵观当前课堂教学中学生参与教学活动的情况，我们不难发现，学生主动参与学习的情况并不乐观，或者说学生仍然是在一种被动的接受式的状态下进行学习。为什么会…     

新课程教学策略研究摭谈

<全日制义务教育课程标准>指出,要积极倡导自主、合作、探究的学习方式,培养学生主动探究,团结合作,勇于创新的学习精神.我们认为,学生只有在主动参与学习并且主动进入教学活动中才能由过去单一接受式的学习方式转化为自主、合作、探究的学习方式.因此,培养学生主动参与学习的品质是实现学习方式的变革和构建新型课堂教学结构的关键.这也是新课程理念下的教学策略之一.     

浅谈合唱指挥如何对歌曲进行艺术处理

要提高合唱水平，指挥必须注重对合唱歌曲作品的艺术处理，首先要认真分析歌曲作品的时代背景，把握歌曲演唱的基本情绪，分析歌曲的曲式结构、调式调性的特点、对比的方法；其次，指挥还应准确分析歌曲的高潮布局等，才能使演唱达到最佳效果。