“名师工程”的实践与认识

我县1997年上半年启动“名师工程”,经过2年的苦心探索,取得了一定成绩,同时也加深了我们对“名师工程”的认识。一、建立健全实施机构是搞好“名师工程”的关键“名师工程”是一项涉及到多学段、多学科、多层次的复杂工作。我们在实践中体会到,这项工作不仅需要强有力的行政组织机构进行统一领导和协调,而且需要切实有效的业务培训机构来保证规划的顺利实施,而在业务培训活动中,基层学校（特别是教研组）起着关键作用。因此,我校在“名师工程”实施中,注重了行政和业务组织机构的建设。在县教委的高度重视下,成立了以县教委一把…     

体育教学中如何进行分组教学

分组教学是一种有目的地将班级内全体学生分成几个异质或同质学习小组，小组成员在教师的引导下各尽所能并互相帮助，共同完成学习任务的教学组织形式。实践证明，分组教学能够有效提高教学效率，促进不同层次水平学生的发展。那么，在体育教学中，如何进行分组教学呢？     

《殷商文化数据库》建设研究

文章从安阳是历史文化名城这一得天独厚的优势出发,论述了<殷商文化数据库>的文献收录范围、内涵及建设的原则和管理的具体措施等,并构建了该数据库的结构体系.     

尝试教学的特征与设计模式

一 尝度教学的特征尝试教学表现出如下两个突出特征:1 吸收性.所谓吸收性是指尝试教学吸收了我国当代各种典型教学方法的优点.魏书生的“定向、自学、讨论、答题、自测、自结”;黎世法的“自学、启发、复习、作业、改错、小结”;育才的“读读、议议、练练、讲讲”;卢仲衡的“自学辅导”;顾冷沅的“尝试指导、效果回授”;马芯兰的“渗透、迁移、结构、思维”;…….其中形成共识的部分是:“自学、尝试、讨论、练习”.这些精华点正是尝试教学所吸收了的.它突出自学、尝试环节,呈现出各先进教学方法之积极因素.     

小学数学例题教学“五析”

分析例题是教师必备的基本功之一。例题分析得好,使教能得心应手,学能触类旁通,从而提高课教学效率。数学例题需从哪些方面作出分析呢?笔者认为,小学数学例题应进行(一)情境分析;(二)逻辑分析;(三)过程分析;(四)价值分析;(五)教学分析。下面以人教社六年制小学课本数学第七册第53页例1为例加以阐述。