在写作教学中培养学生的创造性思维

在写作教学中培养学生的创造性思维能力，有利于学生发人之所未发．想人之所未想；有利于学生写出与众不同的文章，充分表现个性特点；有利于激发学生写作兴趣；有利于培养学生良好的思维品质：促进学生其它语文能力的提高和其他学科的学习。     

无声语言的魅力——谈语文教师体态语言艺术

一次 ,特级教师斯霞给学生们讲“饱满”一词 ,让孩子们造句 ,有的学生说 :“菜籽长得很饱满” ,有的说 :“稻粒长得很饱满”。看来学生们对“饱满”一词的本义均已掌握。那么如何才能让学生们掌握这个词的引申义呢 ?斯霞老师走到教室门口 ,突然转过身来 ,面带笑容 ,两眼有神 ,问道 :“你们看 ,老师今天的精神怎么样 ?”这时 ,学生们立刻答道 :“老师的精神很饱满 !”斯老师用自己的体态语言 ,不但十分巧妙地使学生对“饱满”一词的理解 ,从本义扩展到引申义 ,而且使学生对这个词记忆深刻 ,永远难忘。可见 ,教师的一举手 ,一投足 ,一个眼神 ,…     

大学生人际交往特点与技巧

在当代社会中,大学生人际交往显得越来越重要,只有把握相应的人际交往技巧,并且不断实践,才能真正掌握人际交往这门艺术。     

先秦儒家素质教育思想初探

我国的素质教育思想古已有之，本文对先秦儒家素质教育产生的思想基础，教育目标，对教师的素质要求几个方面进行了研究，认为先秦儒家素质教育思想虽有一定的时代局限性，却适应了封建社会发展的需要，具有进步意义，也为我们今天实施的素质教育提供了有益的启示。     

大学生人际交往特点与技巧

在当代社会中,大学生人际交往显得越来越重要,只有把握相应的人际交往技巧,并且不断实践,才能真正掌握人际交往这门艺术.     

师范生教学技能培训之我见

教学技能是师范生必须掌握的职业技能,从其特征来看,教学技能可以通过培训掌握,因此,师范院校通过微格教学的方式来培训师范生教学技能。微格教学训练教学技能有其优势,但也存在不足,因此,师范院校应该改进教学技能的培训内容和方式,以提高师范生教学技能,适应社会发展对未来教师的需要。