法国主题学批评理论的教学与实践

主题学批评是法国文学批评理论中的一个重要流派,它是积极和创新的批评,为文学的研究拓展了新的疆域。它从意象切入作品,运用简约和重组梳理出抽象的主题,由表及里,挖掘深层次的网络结构,寻找作者的创作意识和想象世界。国内对于主题学批评的介绍和研究不多,运用这一理论分析文学作品的论著更少。因此,研究主题学批评,介绍其解析作品的方法,对于外国文学专业研究生的指导和文学作品分析评论的培养都是一件具有开拓意义的工作。     

用现代教育技术构建有生命活力的语文课堂

经历了轰轰烈烈的新课改之后,目前的小学语文课堂发生了一些根本性的改变,传统教学模式已经消失,现代教育技术被越来越多地应用于课堂.因为现代教育技术具有强大的辅助作用,它的使用能大大拓展语文教育资源,拓展时间、空间对语言文字的限制,是促进教学方式变革的“功臣”.但是,现代教育技术也是一把“双刃剑”,只有使用好了才能充分发挥它的优势.那么怎样恰当运用现代教育技术,构建起有生命活力的语文课堂呢?笔者以多年教学实践,得出以下经验.     

在悟读中培养学生的发现能力

“悟”有领悟、感悟之意,语文教学中的“悟读”即感悟性的阅读,它是在调动学生多种心理意识和品质的基础上,激发学生的发现兴趣,训练学生的发现思维,让学生形成发现能力;是让学生在经历“初读（感知）——细读（研讨）——品读（咀嚼）”的基础上对阅读材料进行心领神会,从而悟出阅读材料的内涵,悟出阅读材料的滋味,在悟中有所发现和创新。