基于人格塑造价值取向的悲剧审美教育——论《大学语文》阅读教学中悲剧作品解读的教育功能

《大学语文》的人文性决定了其在学生人格培养上的重要地位,而其悲剧审美教育对学生人格塑造更具独特条件和意义。本文以大学语文阅读教学中悲剧作品的审美解读为切入点,从悲剧审美价值、审美心理、审美意境等角度促进学生人格培养作了思考与探寻。     

漫议文学创作过程中的非自觉性问题

物质生产与精神生产都是生产,但精神生产与物质生产又有区别,这是马克思多次表述过的观点。然而,母庸讳言的是,即使同属精神生产范畴,文学却也有着与哲学等迥然有别的特殊规律。文学创作过程往往出现的非自觉性现象,就是文学的特殊规律在创作主体方面的一种表现。正确理解这个问题,有助于更自觉地把握艺术生产的规律。