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一节课只有45分钟,而学生集中注意的最佳时间大约为30分钟。如果教者在课堂上要处处“讲深讲透”,使得学生被动接受,无疑将降低课堂教学的效果。我在实践中体会到,要提高课堂效益,应该从加大教学密度上用功夫。教师要挖掘教材,精心设计每节课的最佳教案,使教学内容有一定的思考性、探索性,这就为加大教学密度奠定了基础。例如,在数学教学中,注重变题变式,在学生获取的信息将趋向饱和时,将问题适当变形,这样就在他们 相似文献
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