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“校运兴衰,系于教师”,教师的专业化水平决定着学校的办学水平。教师的专业发展是时代的命题,也是教师一生的功课,怎样赋予教师更多的专业发展自主权,一直是学校管理者思考的课题。我们觉得教师的专业发展不能仅仅是依靠行政指令,不仅仅是停留在检查和考核,学校和教师应该进行 相似文献
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一、加减补数法 一般情况下,接近整十、百或以上的数,都可将各数先加上各自的补数,再减去加上的补数,这样和(差)不变. 相似文献
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概念学习在小学数学学习中占据着基础性地位。它不仅是学习数学定律、法则、公式等的基础,是进行数学推理、判断、证明的依据,而且是正确地进行数学运算、有效地进行问题解决的先决条件。正是因为如此,数学概念的教学在整个数学教学中具有举足轻重的作用。 相似文献
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杨均力 《教学月刊(小学版)》2008,(3):3-4
《数学课程标准》对小学数学教学提出了新的、更高的要求,对传统的课堂教学设计提出了新的挑战。那么,在新课程标准的实施下,小学数学教学设计应该遵循哪些基本原则呢?笔者认为,当前需要处理好5个方面的基本问题。 相似文献
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