“前/后”隐喻映射的对称与不对称分析

时间是空间隐喻的结果,空间的位移性和顺序性投射在时间上表现为序列性和方向性。＂前/后＂是既可以表示空间意义也可以表示时间意义的一对语素。＂前/后＂有两种认知模式：强调时间的序列性时＂,前＂表过去,＂后＂表将来;强调时间的方向性时,＂前＂表将来＂,后＂表过去。     

从“姊妹”说起

本文从方言中＂姊妹＂可以包括男性这一有趣的语言现象着手,总结了这一现象的方言区分布和对该现象的四点认识——＂姊妹＂意义庞杂,女性称谓涵盖男性广布官话区,称谓的不对称性,＂姊妹＂和其他前缀组合呈现复杂性。最后推测语言融合和语言的经济性是造成这一现象的可能动因。     

"前/后"隐喻映射的对称与不对称分析

时间是空间隐喻的结果,空间的位移性和顺序性投射在时间上表现为序列性和方向性。＂前/后＂是既可以表示空间意义也可以表示时间意义的一对语素。＂前/后＂有两种认知模式：强调时间的序列性时＂,前＂表过去,＂后＂表将来;强调时间的方向性时,＂前＂表将来＂,后＂表过去。     

学术造假“狼烟四起”——教育部挥戟直指学风不端

本刊在今年1月回眸2005年“十大关键词”时,专门列出“学术造假”,以天津《求是集》涉嫌剽窃事件和亳州师专12名教师论文造假事件为由头,揭露了近年来频频出现的学术不端事件。令人震惊的是,在国际上出现影响巨大的韩国黄禹锡造假案的同时,在国内,业界为之振奋的国家科技重点项目、由享有“长江学者”称号的上海交通大学陈进负责研究的“汉芯”也是典型的学术造假事件!近年来,连续出现的危害严重的学风不端行为终于引起教育部的高度重视。5月10日,《教育部关于树立社会主义荣辱观进一步加强学术道德建设的意见》向各省(市、自治区)和部属高校发出;5月23日,教育部学风建设委员会成立。一系列的行动表明,国家已经难以容忍学术造假等学风不端行为,重拳整治学术歪风,塑造良好学术道德正成为今后一段时间社会和教育界的重要任务。