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1.
让学生在解题中学会解题——一个“相似模型”的出炉与应用探究
杨学栋
《数理化解题研究》
2010,(8):15-18
全日制义务教育数学课程标准(实验稿)在关于学习内容——空间观念部分指出:“要求学生能从较复杂的几何图形中分解提炼出基本图形,并掌握图形的基本特征,从而进一步分析其中的基本元素及其关系.”为体现上述指导思想,近几年的初中数学学业水平考试的数学试题中,渗透了含有学生比较熟悉的一些基本模型的几何图形,
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