拓宽视野发展创新思维--把非数学背景应用题引入课堂

在人才竞争时代,让学生在数学学习中拓宽知识面成为现代数学教育不可推卸的责任.把非数学背景应用题引入课堂,既是适应社会发展的需要,也是拓宽学生视野、发展创新思维的一条良好途径.     

浅析如何搞好初中语文教学

语文新课改教学中的点滴经验与实践，包括备课法，教学法，阅读法。理论与实际相结合，不断提高教学水平和语文素养。     

试谈提高学生数学学习情感体验的意义与策略

去年,在北京召开的有关“国家数学课程标准”研讨会指出,数学学习方式单一、被动,学生数学学习的情感体验消极是我国数学教育存在的问题之一.这其中有来自课程、教材的原因。也有来自教师和教育观念的原因.因此。不论是教育管理研究机构,还是教学第一线的教师,’关注并正确认识学生数学学习的情感体验,致力于改进策略的探索,责无旁     

中学生流行色透视

为了研究当代青少年学生思想变化的特点,有针对性地做好疏导和教育工作,提高学校德育工作的实效,我校团委对中学生流行色进行了一次调查。 调查对象是县城普通二类完中,从1400多名各年级在校学生中随机抽出197名(其中初中学生73人)作为样本,对他们进行问卷方式的无记名调查。调查的内容包括:最喜爱的颜色、服装、书籍、歌曲、课余活动以及他们的偶象和未来向往共七个方面。调查的结果与分析如下:     

试谈提高学生教学学习情感体验的教学策略

不同的教育环境会使人有不同的学习情感体验，积极的数学情感体验会激发生学的学习数学的热情和潜力的发挥，因此教师要善于捕捉学生的闪光点，采取适当教学策略，培养学生积极向上的情感体验。     

如何培养学生对体育课的兴趣

近几年来,体育学科被列为中考科目,从而引起了许多家长的重视。尽管家长很着急,然而学生对体育课的积极性并不高,兴趣并不浓。这也是体育教师和家长十分头疼的事。要想让学生喜欢上体育课,必须从培养他们的学习兴趣入手,从而促进学生身心健康发展,达到提高体育成绩的目的。     

试谈提高学生数学学习情感体验的教学策略

不同的教育环境会使人有不同的学习情感体验。积极的数学情感体验会激发学生的学习数学的热情和潜力的发挥 ,因此教师要善于捕捉学生的闪光点 ,采取适当教学策略 ,培养学生积极向上的情感体验。