珍惜高考

我参加高考是在1997年,那是经历了文革动乱、恢复高考制度后的第一年。当时,我留下了激动的泪水,能够参加高考,是非常幸运的,也是     

高中语文第五册第七单元教案

一单元教学总体设想 (一) 教学目标 1.基础知识 (1)古代文化常识。(2)古代文学常识。(3)古代汉语基础知识。 2.阅读能力 (1)借助工具书读懂浅近的文言文。(2)体会文中表现方法、修辞方法、语言风格。(3)初步培养古文赏析能力。 3.思想教育     

分苹果的启示——读《中国人的道德前景》

我国著名经济学家茅于轼在他所著的《中国人的道德前景》一书中,有一则“分苹果”的故事,颇耐人寻味。故事是这样的:“甲乙二人分吃苹果。甲捷足先登,一手拿走了大的。乙甚为不快,责怪甲说:‘你怎么这样自私？’甲反问道:‘要是你先拿,你要哪一个呢？’乙答:‘我先拿小的那个。’甲答道:‘如此说来,我的拿法是完全符合你的愿望的。’”由这则故事,茅先生推导出一个结论:“先人后己和毫不利己专门利人一类的要求包含着逻辑上的矛盾,不可能成为真正得以实施的处理人际关系的准则。”刚接触到这些观点,首先产生一个本能的反应:我们视为法宝天天…     

教育因尊重而和谐高效

当代管理学大师彼得·德鲁克说:“知识员工是一个追求自主性、个性化、多样化和创新精神的群体,传统的人力资源管理方法无法对他们进行有效的激励和管理。”自2008年起,高密市教育局适应教师的职业和心理特点,变刚性管理为柔性管理,从制度管理走上文化管理之路,取得了显著成效。思考篇:“文化是制度之母”县域教育处于国家教育体系的最前沿,具有贯彻落实党和国家的教育方针、政策的终端性,管理中小学教职工的直接性,处理教育事务的繁杂性,承担教育责任的独立性等特点,因此,     

高中语文第五册第六单元教案

一单元教学总体设想 (一)教学目标 1.基础知识 (1)古代汉语基础知识; (2)古代文体知识; (3)古代文化常识。 2.阅读能力 (1)参照课文注释读懂课文。 (2)借助工具书基本读懂与课文内容深浅相当的文盲文。 (3)体会文言文中的表现方法,如记叙、议论、抒情、描写等。 3.思想教育 (1)了解祖国悠久的历史,灿烂的文化,丰富的文学遗产,培养爱国主义思想。 (2)培养文学赏析能力与审美能力。     

用高雅文化滋养教师心灵

清华大学老校长的梅贻琦先生讲：“大学,非大楼之谓也,乃大师之谓也。”大师者,必是在学术领域卓有建树的文化领军人物。著名科学家钱学森说：“一个有科学创新能力的人,不但要有科学知识,还要有文化艺术修养。”     

能者为师

从2008年始,高密市教育局机关从实际出发,改变原来领导宣讲大家笔记的形式,让有特长的同志自我申报担任辅导员,进行哲学、英语、写作、书法、普通话、信息技术、管理科学、教育心理学、太极拳等培训,得到了全体     

关于“教师”的随想

靠学研富脑修身 教师作为一个知识分子群体,长期耳濡目染,身体力行,接受文化的浸润熏陶,精神追求、内心感受和自我实现的需要,比其他群体要强烈得多。而加强读书学习和研究反思,应当是提升教师整体素质和群体形象的有效途径。     

试论物理课堂教学的量化评估

如何评价一堂课的优劣,这是广大物理教学工作者们都在探索的问题。笔者就本人的尝试撰写成文,旨在进一步搞好课堂教学量化评估,推动物理教学改革的深入发展。一、课堂教学评估量化点准确地、客观地评估一堂物理课的成功与否,应从教师的教及学生的学这两个方面来进行。(一)从教的方面看,一堂好的物理课应体现: