明清时期运城的盐业与教育

明清时期,在盐业经济发展的基础上,为了方便盐商子弟的入学受教,运城形成了以河东运学为主,三大书院和五所社学相互补充的较为完备的教育体系。而这些教育机构创立与发展也都离不开运城盐务机构、官员以及盐商的支持。教育的兴盛已然成为了明清时期运城盐文化的一大特色。     

北高师与杜威、孟禄的中国之行

北京高等师范学校(北高师)与杜威、孟禄的中国之行结缘甚深.北高师积极参与两位西方教育家的来华活动,成为杜威、孟禄在华活动的重要基地.同时,师生们积极译介其思想,践行其理念,有力地推动了教育民主化和教育科学化的进程,北高师成为中国新教育运动的一支生力军,近代中外教育交流的学术重镇.     

初中新课程物理实验探究教学的思考

教育部在新一轮基础教育课程改革纲要中指出：“改变课程实施过于强调传授、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生的主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。作为中学基础课程之一的物理学科,实施实验探究教学是新一轮基础教育课程改革的突破口,是培养创新型人才的重要方式。实验探究教学是科学探究的一种重要表现形式,更能充分地体现学生在教学中的积极性、主动性和创造性,也是初中物理教学中培养学生创新精神和实践能力的重要手段和基本途径。在物理实验探究教学过程中应处理好以下几个关系：     

山西大学堂首批留日学生考

山西大学堂是山西大学的前身.1902年,山西巡抚岑春煊与英国传教士李提摩太以处理“山西教案”和实施清末“新政”为契机创办,是中国最早的三所国立大学之一.     

北京高师平民教育社述论

五四时期,北京高师平民教育社通过刊发<平民教育>杂志、约请名流、学者进行专题演讲、编译书籍等活动,不仅形成了系统的,颇具革命色彩的平民教育思想体系,而且在全校范围内掀起了平民教育活动的高潮,已然成为中国宣传平民教育以及整个新教育的一大中心.这些成就的取得,是与该社拥有一支教育专业的骨干力量、经营方式较为灵活,且得到校方的支持分不开的.但是,由于脱离不了教育救国论的藩篱,平民教育社最终走向衰落.     

欧战后国人对体育教育的探索

采用文献资料法等分析《东亚体育学校校刊》对近代以来学校体育教育思想的反思与探索。主要结论：该刊从军国民学校体育教育思想、近代学校体育“外求”之路以及体育的功利性目的等方面进行反思,提出学校体育的发展应面向全体学生、建立健全科学的学校体育课程体系、开展学校体育教育外延化等,推动了中国学校体育教育的新发展。     

景耀月辛亥革命前后活动考略

景耀月(1882—1944年),字瑞星,又字秋陆,山西芮城陌南镇小寺前村人。因从章太炎游学,定号太昭,笔名帝召、大招、招等。景耀月早年留学日本,加入同盟会,积极投身于资产阶级民主革命,为辛亥革命的顺利进行做了大量工作。然而由于资料匮乏等原因,学界对于景耀月生     

"高师改大"运动中的不同路径分析——以1920年代北京高师和南京高师为中心

在"高师改大"运动中,南、北高师分别选择了"升格为师范大学"和"改建为综合大学"两种不同的发展道路.这是由两所学校不同的办学传统、宗旨、地理位置等因素决定的,也同校长的办学理念不无关系."升格"后的北京师范大学,逐步失去了高师时期的地位和影响力,但作为当时仅存的一所师范大学,它的存在本身就极大地维护了中国的师范教育制度."改建"后的东南大学自身获得了长足的发展,但这一模式却被其他高师盲目仿效,直接造成了中国师范教育的普遍衰落.分析南、北高师路径选择的得与失,对当今高师的改革应有重要的现实意义.     

第三届西部高校档案工作联盟学术论坛在山西大学召开北大核心

2023年6月10日,“第三届西部高校档案工作联盟学术论坛”在山西大学召开。本次论坛旨在深入贯彻习近平总书记对新时代档案工作作出的重要论述,促进西部高校档案工作的交流与合作。来自82所高校档案部门的150余名代表参加了会议。论坛议程包括“学术报告”和“场馆参观”,为与会人员提供了丰富的学术与文化交流平台。