内科案例教学探秘——行动导向与启发式教学法的有机结合

在职业教育改革背景下,在内科案例教学中,在基于"基于工作过程"行动导向教学改革,创新地融入启发式教学,全面培养学生自导式学习以及探究思考的能力,将教师的主导作用与学生的培养能力发挥的淋漓尽致,培养学生掌握和运用知识的能力,让课程改革充满生命力,让高职医学教育赋予"生命教育"的意义。     

诊断学基础体格检查教学改革探索与实践

目的:为更好地培养医学生的临床操作技能和临床实践能力,在临床工作中能规范、系统的进行体格检查。方法:采用自学—录象—操作—讲授—操作的教学模式。结果:新的教学模式,有利于医学生操作技术水平的提高,调动学生的学习积极性和主动性。