沙尘敲响四川大门

从3月19日开始,10年以来最大的一次沙尘暴席卷了我国北方。3月20日下午2时,川北门户——广元城区突然黄尘漫天,飞沙走石、天昏地暗,摇得树枝“哗哗”乱叫,打得玻璃“叭叭”作响,人们惊疑:沙尘暴     

唐代陇籍诗人诗作与关陇文化渊源

见于《全唐诗》、《全唐诗补编》的陇籍诗人约九十五位，诗作达三千首。其人，有帝王宗室、朝臣布衣、僧人羽客，有李白这样的世界著名诗人，也有连姓名都不知道的“西鄙人”，其诗，朝政礼乐、僧道隐逸、边塞山水无所不包；更有像《敦煌廿咏》一类地域风物的歌吟。诗人们与故土的联系，一般说来，并末具体而鲜明地见诸载籍之中，事实上，九十五位诗人中，除赵彦昭、牛仙客、李适之、独孤钦、牛僧孺、牛希济、悟真、翟奉达等人在陇土为官、从军、传教的生活史有明确记载外，绝大多数只保留了陇右的籍贯，个别诗人如李益是否在故乡生活过，研…     

基于GEE的滨海湿地互花米草信息提取方法研究

互花米草是我国海岸盐沼中最重要的入侵植物,探究遥感识别机理与量化入侵状态对于科学管控互花米草入侵及维护滨海湿地可持续发展具有重要意义。本文以盐城湿地珍禽国家级自然保护区为研究区,基于Google Earth Engine(GEE)云平台,以2021年Sentinel系列卫星遥感影像和ALOS地形数据为数据源,采用基于像元的随机森林（RF)算法和基于对象的简单非迭代聚类（SNIC）+RF算法识别入侵物种互花米草,对比两种分类精度选取最优算法进行互花米草分布提取。结果表明,多模态特征集合中雷达特征、光谱特征、植被指数以及红边指数在互花米草信息提取中具有重要作用;基于RF和SNIC+RF分类方法获得的互花米草精度均高于90%,SNIC+RF算法提取的互花米草群落信息完整性更好,分类精度更高,用户精度和生产者精度分别达到了92.86%,98.11%,并且算法能够在GEE环境下快速执行,适合推广应用于滨海湿地互花米草群落信息提取实践中。     

1980-2020年唐山滨海湿地时空格局演变研究

随着城镇化水平的不断提高,频繁的围填海活动导致滨海湿地时空格局发生明显变化。采用面向对象分类方法提取唐山滨海区土地利用数据,对近40年围填海作用下的滨海湿地时空格局变化特征进行统计分析。结果显示,1980-2020年,滨海湿地面积呈现减少趋势,其中1990-2000年滨海湿地面积有少量增加;受围填海活动影响,滨海湿地空间格局由大面积连片化向小面积破碎化转变,且2000-2010年变化较为明显,滨海湿地转为人工表面是滨海湿地类型转移主要方向,大面积浅海水体和滩涂被围填转为坑塘,使坑塘于1990年取代浅海水体成为滨海湿地主要类型;从动态度来看,1980-2020年滨海湿地变化速度呈现波动性下降,但浅海水体面积减少速度逐渐加快,滩涂和沼泽年变化率在1990-2000年分别出现最小值和最大值;频繁的围填海活动导致滨海湿地面积快速减少,其中73%的滨海湿地流失与围填海活动直接相关;国家对滨海区发展的政策实施以及滨海区经济和人口的快速增长,严重影响滨海湿地时空格局。研究结果对唐山滨海湿地国土资源开发管理和保护具有参考价值,为滨海湿地时空格局优化提供一定依据。     

高职院校教师职业认同研究综述

职业认同是指个体通过职业经验将自我与社会要求逐渐融合,在职业中定位并承认其价值与意义的过程。以高职院校教师为研究对象,对其职业认同的内涵、结构、发展水平、影响因素及作用进行文献梳理,研究发现,高职教师具有较高的职业行为方式认同,但在社会支持和职业情感等方面认同度较低。在人口统计学因素、个体内部因素和外在环境因素的影响下,高职教师的胜任力、职业倦怠、教学效能感、专业发展等方面有相应的变化。通过对高职院校教师的职业认同发展状况研究进行梳理,以期推动我国职业教育的内涵式发展和师资队伍建设。     

从敦煌歌辞中的男儿形象看唐代人物品藻趣尚

人物品藻是中国古代的重要文化现象，魏晋时代成为一种审美活动，而对仪容的欣赏几近登峰造极。唐人承魏晋风流，也非常注意评价人物，但相关研究尚不多见。本文选取敦煌歌辞所展示的女子情感世界的一个侧面，揭示了唐朝品藻人物的主要特点：看重英雄气度，倾慕侠士风流，追求俊美容貌。     

基于建构主义理念的园林植物类课程教学改革探索

园林专业的基础知识对于实现设计意图具有很重要的意义。在教学过程中纯理论灌输和机械接受为主的学习方式严重制约了学生能力的培养,而传统重视结果的评价理念也制约着学生自主探索能力的发展。建构主义教学理念强调学生自发的主动性在教学过程中的重要作用,是高等教育教学改革中非常有意义的研究课题。本研究探讨了将建构主义教学理念融入园林植物类课程教学过程的可行性,提出应将建构主义贯穿课程始终,通过教学内容、教学方式、教学组织形式以及教学评价的改革使学生主动完成对知识的建构。     

我国区域高校科技竞争力评价研究

高校科技竞争力是国家和区域竞争力的重要组成部分。文章选取3个不同维度构建高校科技竞争力的评价体系,以2015年—2019年全国31个省、自治区和直辖市为研究对象,利用因子分析法对各省高校科技竞争力进行客观评价,获得了31个省(区、市)高校科技竞争力综合排名。发现全国高校科技竞争力持续提升,但东西部差距逐年拉大;驱动科技竞争力因素具有多样化,不同地区需要因地制宜、精准施策。     

有效教学评价应注意的三个问题

在新课程、新理念的环境下,开展以学生为中心的有效教学评价是促进学生发展,提高教学质量的有效措施和保障机制,可以说有怎样的教学评价,就会塑造出怎样的学生。但通过近期听课后的反思,我感到不少教师在教学评价的认识上还存在着许多误区,操作过程中产生了许多问题,只学会了新课程评价观的"形",而没有领会其"神"。一、课堂教学中评价次数过于频繁新课程要求教师改变传统教育静态的、功利性的评价观,树立动态的、发展性的评价观,建立评价     

大学生考证的功利化现象剖析

近年来，我国各大学里逐渐兴起了一股“考证热”。在大学生考证的升温过程中，我们发现大学生考证的功利主义正在蔓延。本文运用调查研究法，客观描述了部分大学生考证功利化的现象，深入分析了考证功利化的成因，重点剖析了考证功利化的主要危害：考证功利化淡化了部分大学生对精神生活以及自身综合素质的追求，影响部分大学生专业学习的拓展与深入，导致部分大学生后劲不足。并指出：教育工具理性的张扬将有可能破坏大学的鸟托邦气质；大学生应该尽量避免功利化倾向的影响，经过大学陶冶，使自己成为具有人文精神的独特气质，不顾公众压力和社会习俗做出自己的选择并承担社会责任的人。