创新学习是学习指导的目的

创新学习不是继承学习,而是探求一种未知领域知识的学习思想和学习方法,其目的是培养创新素质的人才。创新学习理论以知识经济形态为灵魂,使教育与经济的关系不再是“两张皮”,它将成为经济增长的源泉。学习指导的目的必须站得高,看得远,以创新精神、创新质量标准为教学改革的指导理论。学习指导转向不仅要很好地传授和学习已经形成了的知识结论,而且要特别注重培养学生的创新知识、创新思维、创新能力;让学生去发现新知识,并尽可能突破一些现成知识,从而实现创新。毋庸置疑,创新学习是学习指导的目的。纵观教学理论的发展过程,…     

中小学教育也要为市场经济服务

服从、服务于经济建设这个中心,是教育永久的办学方向。党的十四大提出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。中小学教育虽然不直接培养有一定技能的专门科技人才,但也必须在改革中.努力提高教学质量,增强办学效益,跟上日臻完善的社会主义市场经济发展的步伐,为培养适应社会主义市场经济需要的人才打好基础。中小学教育为社会主义市场经济服务,必须在     

电大“普专”班学生思想政治工作初探

在改革开放的新形势下,如何针对电大“普专”学生的特点,卓有成效的开展思想政治工作,使学生健康成长。这是摆在电大教育工作者面前的一个重要课题。     

谈电大学生价值观念的趋向和应采取的对策

<正> 一、当前电大学生价值观念的趋向 1.价值目标的自主性。市场经济中的自主权利、平等交换原则,决定了价值目标的自主性、平等性。但是,大学生正处在青年时期,思维敏捷,思路活跃,对事物的判断能力弱,接受能力强。改革开放,市场经济条件下的各种社会思潮和价值观念必然对他们产生冲击和影响。因此,有的学生价值选择的重心开始向个人倾斜,价值观念被扭曲。一些学生过于强调自我,只要个人自由,不要组织纪律,生活散漫,纪律松驰,甚至有的学生听到或者看到社会上有的人把政治生活市场化,权力商品化,搞权钱交易的现象以后,思想消沉,主人翁责任感淡化,把无私奉献、克已奉公视为傻瓜,在个人与组织、个人利益与集体利益的关系面前,强调自我,追求平等。在学校开展的活动中,与自己有利的就参加,甚至争先恐后;对自己不利的即使对班级集体,对学校再有利,也不闻不问,不参与。事不关己,高高挂起。对学校提出的“内强素质,外塑形象”的号召,统统丢到脑后去了。在学习上,也以功利为标准,讲究个人实惠,追求个人发展,注重个人奋斗,“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,闷头学习,不问政治。