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杨朝熙 《福建教育学院学报》2007,(9):95-97
高考应用题坚持常考常新，考察考生的应用意识、实践能力和数学创造力。在教学中要达到这一要求应注意什么？笔者以近几年利润函数应用题为例，分析其对教学的启示。 相似文献
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函数值域、最值问题历来是教学中的重、难点。由于没有通性通法,学生往往难于找到有效的解决方法。文章从可导函数的单调性出发,运用函数极值、极限等知识获得值域、最值的导数求法,从而得到一种通法。 相似文献
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今年是福建实施高中新课程标准的高考第三年,执行新课程以来,广大教师都在关心新课标下高考怎么考,高考的要求怎么样,高考的侧重点是什么？要回答这些问题,我们有必要对新课程高考数学福建卷三年来做一回顾,理解命题风格,探寻命题趋势,指导今后教学。 相似文献
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《2011年普通高等学校招生全国统一考试·福建省数学考试说明》指出:"数学科命题应体现《普通高中数学课程标准(实验)》的理念,体现对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等目标的要求,坚持能力立意,注重考查数学基础知识、 相似文献
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