浅谈校外评估对高职院校教学质量的促进

通过建立高职院校教学校外评估的模型,分析当前形式下影响高职院校校外评估的因素,并将反馈到教学,最终提高教学质量。     

寻找调控理论支点

世界经济看中国,中国经济看什么? 利率! 不错,正是利率.     

“抓中间”才是抓住了根本——对“抓中间,促两头”教学方法的思考

在中学所有学科中,英语学科两极分化最为严重。如何改善英语两极分化的现象呢?一、"抓中间"才是抓住了根本;二、"抓中间"符合新课标精神;三、"抓中间",才能促尖子,带差生。     

谈当前形势下高职院校"液压传动技术"课程的教学改革

文章针对当前高职院校的教学改革,以工程机械控制技术专业的液压传动技术为例,对专业基础课程的教学内容,教师知识来源、授课方法、教学评估等方面存在的问题进行了分析,并提出了相应的改革措施.     

高校教师基于学生评教的教学质量反馈认知与态度——基于对福州市本科高校教师开展的问卷调查

学生评教制度是保障高校教学质量的一项基本制度,但是评价并非评教的最终目标,以评促教才是其关键所在。课题组对福州市的部分本科高校教师开展问卷调查,了解高校教师对学生评教的教学质量反馈认知情况及态度,分析学生评教对教学质量的反馈作用。研究表明,学生评教制度的人事管理功能强于其教学质量反馈功能,教师难以从学生评教中获得明确的教学质量反馈指引,提高评教的科学性和客观公正性是教师的主要诉求。