试论化学课改中教师角色的转变

基 础 教 育 改 革 的 不 断 深 入,课 程 改 革 的 逐 步 推 进 ,无 疑 会 引 发 课 堂 教 学 方 式 的 转 型 和 教师 角 色 的 转 变 ,因 此 ,每 一 位 化 学 教 师 都 必 须 从 观 念 、 素 质 和 方 法 各 个 层 面 作 出 战 略 性 调 适 。 一 、 由 知 识 的 传 授 者 转 变 为学 生学 习 的促 进者 首 先 , 教 师 要 成 为 学 生 学 习 能 力 的 培 养 者 。 随 着 知 识 经 济 时 代 的 到 来 , 知 识 更 新 的 周 期 日 益 缩 短 , 教 师 要 在 短 短 的 几 年 学 校 教 育 时 间 内 把 所 教 学 科 的 全 部 知 识 传 授 给 学…     

透过“空气氧”中考题谈怎样学好初中化学

刚升人初三年级的同学,面对即将学习的新学科——化学,常常不知从何入手,不少同学迟迟徘徊于化学殿堂的大门之外,耽误了初三年级宝贵的学习时间.为此,笔者结合2004年部分省市有关“空气氧”的中考化学试题情况,就如何学好初中化学作一介绍,希望能成为同学们打开化学殿堂大门的“金钥匙”,引领同学们早日步入化学学习的快车道.     

中考化学“研究性”试题的基本类型及命题策略

"研究性"试题是近年中考化学的命题热点,是新课程理念在中考化学中的具体体现,是当前化学教学改革与命题研究的核心问题.此类试题通常以实验探究为主,通过列举资料、辨析等手段考查学生对比较、分类、概括、抽象等科学方法的运用能力.为帮助同学们进一步了解此类试题的特点,不断提高学习质量、增强综合素质、强化应考能力,本文仅以2004年部分省市中考化学试题为例,就中考化学"研究性" 试题的基本类型及命题的策略作一介绍,仅供同学们学习和迎考复习时参考.     

重比较 好过关

“碳和碳的化合物”一章知识，与前面各章知识间有着广泛的联系，学习时，抓好相关知识的比较，能突出知识间的区别与联系，有利于同学们对知识的理解和记忆，提高学习质量。一、O2、H2、C的比较重比较　好过关@杨泽学!云南罗平县@陈叶焕!浙江新昌县     

初中化学四阶段复习法

复习的过程,实质上就是知识的“活化”过程。成功的复习,决不是旧知识的简单再现和机械重复,而是在“温故”的基础上“知新”,即把所学知识进行加工整理,使其系统化、结构化、规律化的同时,认识得到深化,能力得到提高。笔者多年的实践证明,把复习过程分为“阅读教材、分类归纳、自我完善、模拟考试”四个阶段,最能有效地提高复习质量,增强应试能力。一、阅读教材总复习时,同学们对前面所学知识已出现了“回生”现象。因此,阅读教材有利于查缺补漏,提高复习的“覆盖面”,解决对知识的记忆问题。阅读教材时,对遇到的基本概念或…     

严把校舍安全建设质量关

罗平县中小学校舍安全工程自启动以来,以保质量、保安全和保进度为核心,严把9个关口,切实加强工程建设管理,确保“安全工程、优质工程、廉政工程、阳光工程、德政工程、民心工程”的建设目标。     

酸碱盐一章几则疑难问题导学

1．酸溶液和磁性溶液有何区别？酸溶液是酸的水溶液，酸性溶液是指呈酸性的溶液。酸溶液一定呈酸性，但是酸性的溶液其溶质不一定是酸。有些盐的溶液，如硫酸氢钠（NaHSO4）溶液、氯化铵（NH4Cl）溶液也呈酸性，也能使紫色石蕊试液变红。所以酸溶液和酸性溶液两个概念是不等同的。阎理，碱溶液和碱性溶液也是两个不能等同的概念。2．浓硫酸除了具有吸水性外，还具有脱水性，它们有何区别？浓硫酸的吸水性，是浓硫酸将不干燥物质中的游离水吸取出来，形成硫酸的水合物（硫酸的水合物有H；SO4·H刀、HS04·ZH刀、H。SO。·4H对等），…     

例说方案优选型试题的解答思路

方案优选型试题,就是为完成某一实验而设计几种可能方案,然后从中选出优秀方案的试题.此类试题,意在考查学生运用所学知识综合分析问题、解决问题的能力.解答时,应从以下几方面来考虑:     

初中化学科学探究的教学策略与思考

“科学探究”是指从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题,创设一种类似于科学研究的情境,通过学生自主、独立地发现问题,对可能的答案作出假设与猜想,并设计方案,通过实验、操作、调查、搜集证据,对获得的信息进行处理,得出初步结论。一、有关科学探究的教学策略1.努力创设科学探究的问题情景情景是形成学习内容的具体背景,是学习素材的呈现方式和加工方式。教学设计时,结合具体的教学内容,巧妙创设问题情景,是引发学生进行科学探究的前提和保障。教学过程中,教师一要充分挖掘教材资源,巧妙利用教材情景材料引发学生主动探究知识的…