化学史融入课堂发展学科核心素养教学实践——以“金属矿物的开发利用”为例

<正>一、化学史融入课堂教学是新课程改革的要求《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》指出,培养化学学科核心素养是实现“立德树人”根本教育任务的有效途径。实际教学中,要注重结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学的发展趋势。化学史是中学化学教学内容的一部分,是化学科学文化的传承。它不仅如实地记录了影响化学发展的重要事件,系统地阐述了化学发展的历程,而且向人们展示了化学家们揭开化学现象背后的规律所进行的思维活动、     

结晶饰品

正饱和溶液可以通过"蒸发浓缩——冷却结晶——过滤——洗涤——干燥"得到晶体,也可以通过"蒸发结晶——过滤——洗涤——干燥"得到晶体。如果不计时间,常温敞口放置带结晶核的饱和溶液,数日后也能得到漂亮的簇状晶体,如明矾石的摆件。挑选一枚形状完整的小晶体用细线拴住悬挂在饱和溶液中,常温浸泡数周后可析出大的单晶。热溶液骤冷容易析出透明度较差的双晶、多晶或晶簇。看上去是不是很容易就能实现?一起来制作吧。一、爱心摆件将铜丝扭成心形,并用细棉线缠绕,棉线     

让“亮点”在作文中盛开

一处驰名中外的景区,不可能处处美轮美奂,绝佳处往往只是其中的一两个景点;一篇洋洋洒洒的文章,从头到尾也不可能字字珠玑、句句金石,妙手偶得处也往往只是那么一两段,甚至三五句。这些妙处即是文章的“亮点”。文章的“亮点”或表现为主题的深刻,或表现为内容的新颖,或表现为结构上的别出心裁,语言上的独树一帜,技巧上的出神入化……文章之“亮点”,犹如沙石中的黄金,很大程度上决定着文章质量的优劣高下。许多写文章的人都深知个中道理,无不竭心尽力为之。“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”可谓《岳阳楼记》的“亮点”,范仲淹凭此文而千…     

洛旱3号的丰产性、稳产性、抗旱性及产量结构分析

对1999—2004年的区域试验和生产试验结果进行统计分析，结果表明，洛旱3号是一个丰产稳产、抗旱性突出的旱地小麦新品种，在产量结构三要素中，单位面积穗数对产量的贡献最大（0．93577），穗粒数次之（0．74201），干粒重最小（0．49476），洛旱3号的高产栽培技术途径是在保证足够穗数的基础上，提高小穗结实率，增加穗粒数，稳定干粒重，充分发挥其丰产性能。该品种的品种＊地点互作变异系数与对照相当，产量与环境的回归系数接近于1或大于1，在5250～6000kg／hm^2肥力水平下表现最好。     

植物脱落酸信号转导研究进展

本文从脱落酸（ABA）结合位点与受体、Ca^2＋信号系统、蛋白质的可逆磷酸化、磷酸肌醇系统及G蛋白等几个方面介绍了脱落酸信号转导的研究进展。