楼宇智能化工程技术专业人才培养的研究与实践

本文结合东莞地区楼宇智能化产业发展的实际和适应行业所需人才规格的要求,对楼宇智能化工程技术专业的人才培养方案进行研究与实践,构建一个符合现代企业用人需求和关注学生职业生涯发展的一体化培养体系.文中在讲述改革目标设计、实施方法、实践情况的同时,重点介绍改革的思想、方法及实践情况.     

电子信息工程专业中高职衔接分流培养体系初探

三二分段中高职衔接培养体系实施的目的是促进中等和高等职业教育共同发展,建立和完善现代职业教育体系。本文根据东莞职业技术学院电子信息工程专业三二分段中高职衔接的教学情况,以学生的能力、意愿和企业岗位技能需求为导向,提出分流培养体系,对现行的三二分段培养体系进行调整和优化,为企业培养面向生产、建设、服务和管理第一线工作的高素质高技能人才。     

浅谈楼宇智能化工程技术专业“东莞电信定向培养班”模式

我国智能建筑市场及房地产行业的迅猛发展,直接拉动了对楼宇智能化工程技术专业人才的需求。东莞职业技术学院楼宇智能化工程技术专业以培养楼宇工程信息化、自动化和智能化应用性人才为目标,积极推动实体化的校企合作培养模式。在学院的支持下,该专业与东莞电信合作,开设"东莞电信定向培养班",以市场为依托,充分利用教学过程与工作过程对接进行校内外双顶岗,为学生提供电信网络方面的实践机会,培养学生在实际工作中观察、分析、研究、解决问题的能力。     

广东省中高职三二分段衔接及问题探讨

职业教育承担着培养技术技能型人才的重任,中高职衔接是构建现代职业教育体系的重要举措,广东省职业教育近年来积极推进中高职衔接试点工作,主要通过对口自主招生三二分段来实现中高职衔接。在具体的工作过程中,中高职衔接存在的问题也凸显出来,主要有培养目标衔接薄弱、人才培养方案缺乏总体设计、课程是中高职衔接的最大瓶颈。通过对现实问题的探讨,进而找出解决问题方法。     

高职院校校企合作新机制的探析——以楼宇智能化工程技术专业为例

本文以楼宇智能化工程技术为例,提出了校企合作的新机制。该机制扩充了校企合作的新内涵,学生在校内校外"双上岗",解决了合作领域的"空白"问题,为学生提供在所有专业领域的实践机会;该机制提出与企业合作时的新策略,建立系部、行政教辅、企业三方合作制衡机制,解决企业合作的"态度"问题,使校企合作持续、深入、有效;该机制提出实习岗位职责设置的新方法,采用学科领域与技能类型交叉组合的方法设置岗位职责,解决企业实习岗位类型的"有限"问题,满足专业的一体化培养要求。