排序方式: 共有1条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
杨登清 《中国校外教育(理论)》2011,(6):23-23,67
课堂教学是千变万化的。对于千变万化的课堂,教师要进行动态调控。可以通过引导学生质疑,生成新的文本对话;捕捉错误资源,生成新的文本探究;智化意外事件,生成新的文本体验。这样,才能让课堂焕发生命与活力。 相似文献
1