让学生“问”出精彩

很多教师感叹:我们的学生不善提问,不敢反问。老师们常用每节课最后的几分钟让学生提问,甚至主动询问学生:“你们懂了吗?”、“还有什么问题吗?”学生往往回答的是“没问题”。这种“没问题”恰     

在逐层递进中,推进物理教学生活化

通过从教学情境创设生活化、探究过程的设计生活化、技能训练生活化以及对生活化学习过程的反思,把物理教学从最基本的感性认识逐层递进,深入到理性认识,从而提升学生素质,为生活服务,为社会服务。     

构建“以人为本”的中学物理课堂

新课改倡导以人为本的理念。然而，当今课堂教学中依然存在人本缺失的现象。本文在分析物理课堂教学中人本缺失的原因基础上，从树立“师生共同体”的教学理念，深化“课堂教学生活化”的思想，构建课堂教学的“弹性空间”，合理把握课堂教学中“放”与“收”的关系四个方面谈如何构建以人为本的中学物理课堂。