联系生活——品德课教学的必由之路

品德课是教学生如何做人的一门主要学科。道德存在于生活中,品德教育要回归生活。新课程标准明确提出：“品德与生活（社会）是以回归生活为基本趋向”。作为小学课程,它所要回归的当然是儿童的生活。在教学实践中,思想品德（以下简称“思品”）课要与学生的生活密切相关,使生活成为重要的教育素材。     

试论中国-东盟自由贸易区框架下广西高校美术教育的中国特色和地方特色

中国一东盟自由贸易区的设立,为广西的社会发展提供了历史机遇.广西高校美术教育应该努力做到中国特色和广西特色两方面的完美结合,正确把握中国特色是基础,广西特色是关键.积极弘扬中国传统文化,注意在强调中国特色时不能单纯强调中国传统绘画;要努力体现现实生活,进一步挖掘广西民族传统文化,高度重视广西传统美术遗产,特别是对中华民族传统文化做出过杰出贡献的本土遗产;要进一步加强学科之间的横向交流,提高办学水平,积极培养既具备中国传统文化能力,又具有广西地方特色的复合型美术人才.     

中小学美术教师教学技能和专业技能的平衡发展研究

中小学美术教师的教学技能和专业技能的平衡发展一直是业界争论的话题.一般的观点认为美术教师应该以教学技能为重而忽视了专业技能的重要性,在现实中存在因教师专业技能低下而影响学生能力提高的情况.本课题采用问卷法和归纳法进行研究,问卷法是向部分中小学发放学生和教师的问卷,通过收集问卷进行研究;归纳法则是在问卷的基础上进行理论的归纳分析,从理论高度分析归纳问卷结果,并从中分析中小学教师的专业技能和教学技能之间的权衡关系.