语文教学意境浅说

一、目前语文教学的现状长期以来语文学科追求教学目标和教学内容的科学化、规范化,以教学流程的标准化、教学方法的模式化取代了教学中的艺术创造,相当程度上扼杀了教师教学的个性化、风格化和多元化;扼杀了学生的自主探究、情感历程。课堂上,往往用纯再现型的知识系列训练肢解充满作者生命律动、呼吸和汩汩血流的美文华章,导致了“语文教学的德育功能被淡化了,美育功能被取消了,……本为‘人的发展’而设的语文课,转而成了束缚人、折磨人、摧残人的桎梏。”可以说,在课本中以静态的文字沉睡的美质语言,无法带着作者独特的生命气息走入莘莘…     

语文教学意境浅说

一、目前语文教学的现状。长期以来语文学科追求教学目标和教学内容的科学化、规范化，以教学流程的标准化、教学方法的模式化取代了教学中的艺术创造，相当程度上扼杀了教师教学的个性化、风格化和多元化；扼杀了学生的自主探究、情感历程。课堂上，往往用纯再现型的知识系列训练肢解充满作者生命律动、呼吸和汩汩血流的美文华章，导致了“语文教学的德育功能被淡化了，美育功能被取消了，