高中英语词汇教学探微

一、对传统词汇教学的思考纵观高中英语教材,每个单元都有二三十个单词和短语。不但每个单元需要重点掌握的单词和短语较多,而且每个单词又有不同的词性和词义。如果沿袭传统的教学方法,教师把每个单元所列举的重点词汇的词性和词义都附上例句逐一进行讲解,势必造成课时不够用的现象。而且这样的单词教学课堂气氛枯燥,教师讲得费劲,学生学得无味。如何解决这一矛盾?笔者认为换一种思路可以解决这一问题。二、新课标下对词汇教学的探索     

浅谈学校分层教育存在的问题与对策

分层教育，在教育界已喊了多年了，笔者认为，其含义嘘该追溯于孔子提出的“因材施教”，其精髓也应该是因材施教，只是提法不同而已，但是我想，在新时期的教育背景下，分层教育应该更具有广泛的、深远的意义，应该是关注学生的个性发展，树立“以人为本”的教育理念，在共同的教育目的下，根据学生的个体差异，由学生自己或在老师引导下，提出不同的目标要求，教师根据学生的实际需求，