点燃你身边的灯

榜样的力量是无穷的。身边的榜样更是如此。雷锋、赖宁之所以伟大,是因为他们在平凡的岗位上,做出了许许多多也是平平凡凡的有益于别人,有益于国家民族的好事。伟大出于平凡,雷锋精神并不是高不可攀的。在我们社会主义国家,每个集体里(比如每所学校、每个班级),都会有闪耀着共产主义思想光辉的先进人物,只是要用心寻找罢了。对待身边的先     

公开课的组织与实施

组织、实施公开教学,是使教师完善教学手段、提高教学水平的重要措施,也是进行教学研究、交流教学经验、促进教学改革、提高教育质量的有效形式和途径。 根据不同的目的要求,公开课可分为练兵型公开课、检测型公开课、试验型公开课和观摩型公开课。练兵型公开课的目的着重解决教师在教学过程中的一些具体问题,诸如学会和掌握教学的一般规律和基本教学方法和手段。它的执教对象一般是初涉教坛经验不足的新教师,通过实地练兵,使他们早日成为合格的能     

从康熙“走错房间”说起

据说,一天,康熙皇帝游玩杭州灵隐寺之后,兴致勃勃地为灵隐寺题写匾额。这时的康熙,早已醉眼乜斜,挥笔便在白纸上歪歪斜斜的写出一个“雨”字来,竟占了整个灵字款位的一大半。繁体的灵字雨字头底下还有三个口字一个巫字呢。 怎生是好?再写一次,岂不有损圣颜,留下笑柄?有个叫高江树的大学士装着磨墨挨近康熙的身边,然后悄悄摊开手掌,露出原先写就的“云林”二字。康熙一看,如获救兵,慌忙间涂就了“雲(云)林禅寺”四个字。至今这块匾额仍还挂在灵隐寺的“大雄宝殿”上呢。     

用“心”和差生谈话

教育和转化差生,是人民教师的本职工作。坚持正面教育是转变差生的根本途径,个别谈话是进行正面教育的好方法。谈话前的准备:深入了解差生的历史和现状,认真做好思想感情的铺垫工作。和差生谈话切忌随意仓促无准备。谈话前,对谈话对象必须作一番全面的、深入细致的了解,把握学生的思想脉博,从而针对学生的思想特点、性格特点和心理特点,决定谈话的时机、场合、方式和内容。每个差生都有其家庭的、社会的和主观上的原因。有的是因为家庭变异,如父母离异、父亡母嫁或母故父续以及其它灾祸和不测,使他们失去了依托和管教;     

这“绝招”要得

问起一位连续多年评为优秀班主任的老教师在班级管理中有什么“绝招”时,他不加思索地说:“有哇,因为我能说出每个学生的许多长处和优点来。”他怕我不甚明白,接着解释道:“知子莫如父,知生莫如师.一个班主任能数出每个学生的许多长处和优点来,不容易、不简单哩。没有爱生如子的感情,没有对事业高度的责任心,怎么能做     

老师被问倒之后

老师被问倒之后杨耀庭先说三位老师被学生问侄的事例。Ａ老师上语文分析课时，一位学生问：＂有篇指导阅读的文章说，《红楼梦》第２８回运用了返射修辞方法，请问什么是返射？＂老师思索良久，诚恳地说：＂返射格我比较生疏，一下子说不出个所以然采，待我去翻阅资料或请...     

还有个“壶口”问题

教与学的关系,离不了一个装与灌的关系。人们常说:要灌给学生一杯水,教师自己必须装满一桶水。《江西教育》第6期“每月谈”栏中有篇文章认为,如果不注意“杯子”的质量(如有裂缝或缺口),即使老师有满满的一桶水可以灌给学生,学生这个“杯子”也不见得就会装得满满的。这是很有见地的。不过,我觉得除了注意“杯子”质量外,保持“壶口”通畅,讲究“灌”的方法和艺术也是十分重要的。 知识之水从教师的壶口里潺潺流出,其间的流程颇值得研究。具有相当知识水准的人要成为好教师,还需要不断地提高教学艺术和丰富教学手段,顺应教育教学规律。高尔基写给斯尔格维支的信曾经说:“只有用合适的优美的衣裳包裹了您的思想的时候,人们才会倾听您的诗。”在讲坛上,也只有教师动用多种教学手段,用优美合适的衣裳将知识和思想包裹的时候,学     

他在默默地奉献——广丰县教研室主任张桂福工作片断

1972年,组织上调张桂福到县教研室工作,他欣然应允,一干就是十九年。 到后不久的一天,他同几位教研员到一所农村初中去听课。公开课的执教老师,是一位有20多年教龄的老教师。他工作很认真,单教案就写了2000来字。     

刹刹教师入城风

近几年来,一些边远山区和农村的教师入城风日炽一日。一所离县城较近的中学,超编已破四十大关,申请调入的报告尚在纷至沓来。而另一所远离县城的山区初中,原本只有一个化学教师,前不久也被借调到城镇中学去了,一群嗷嗷待哺的学生,根本想不到他们唯一的化学老师调到城里去以后却无所事事,一星期只分给他两节美术课。(据说他还算幸运的,有的教师几个学期一节课也分不到哩。)     

如何在语文教学中开展探究性学习

所谓“探究性学习”,就是以问题为中心,引导学生分析问题和解决问题的一种教学方式。探究性学习特别重视开发学生的智力,发展学生的创造性思维,培养自学能力。那么,在小学语文课堂教学中应该如何引导学生开展探究性学习呢？