农村中小学音乐教育现状及其对策

音乐教育是实施素质教育的重要手段,农村中小学音乐教育改革应重视培养音乐师资队伍,改善办学条件,以努力提高农村音乐教育质量．提高音乐文化素质,促进农村中、小学音乐教育事业的蓬勃发展。     

高师钢琴教学与基础训练

高师音乐专业的学生多数来自边远的农村，学习钢琴的积极性不高，。在教学的过程中，教师要根据学生的实际，有的放矢，采取有效的教学方法。一方面要注意培养学生学习钢琴的兴趣；另一方面要重视钢琴的基础训练，从而达到理想的教育教学目的。     

高师钢琴教学与基础训练

高师音乐专业的学生绝大多数来自边远的农村,学习钢琴的积极性不高.在教学的过程中,教师要根据学生的实际,有的放矢,采取有效的教学方法.一方面要注意培养学生学习钢琴的兴趣;另一方面要重视钢琴的基础训练,从而达到理想的教育教学目的.     

高师钢琴教学与基础训练

高师音乐专业的学生绝大多数来自边远的农村,学习钢琴的积极性不高。在教学的过程中,教师要根据学生的实际,有的放矢,采取有效的教学方法。一方面要注意培养学生学习钢琴的兴趣;另一方面要重视钢琴的基础训练,从而达到理想的教育教学目的。*     

钢琴演奏时手指的独立性均匀性和灵活性

<正>钢琴演奏是一种极为复杂的手指运动。在具体的演奏中,不仅要有清醒的头脑和清晰的思路,而且要求手指有一定的灵巧度,否则,要演奏钢琴是很难想象的。有些人在弹琴时,由于手指的独立性、均匀性和灵活性差,使弹奏既没有合适的速度;也没有理想的音色,即     

师范院校的钢琴教学必须重视即兴伴奏

<正>据调查,目前各种中学音乐教师的即兴伴奏水平普遍偏低,他们所采用的伴奏谈不上有任何和声织体的八度伴奏,这种贯串整个歌乐曲的八度伴奏形式是不可取的。因为它没有和声织体,没有恰当、准确地体现音乐形象的节奏型。造成这一现象的因素是多方面的,一是大部分中学音乐教师没有经过系统的键盘和音乐理论知识的学习,缺乏音乐理论知识和键盘技巧,另外就是师范院校音乐系、科毕业的学生,由于在校学习期间没有得到应有即兴伴奏训练,导致绝大多数学生即兴伴奏能力差,遇到不熟悉的歌乐曲,或将熟悉的歌乐曲移调弹奏     

大学生音乐素质偏低原因分析与对策

音乐素质教育是大学生素质教育的重要组成部分。随着素质教育的不断推进,我国大、中小学素质教育取得了一定的成绩,但从素质教育的内容看,学校重视的主要是思想政治素质、科学文化素质、能力素质和心理素质的教育,对音乐素质教育普遍重视不够。调查显示,目前有相当一部分大学生的音乐素质偏低。笔者分析了大学生音乐素质偏低的主要原因,提出了改变这种现状的对策。     

论申克理论对古典音乐演奏的影响

申克理论是 2 0世纪一种重要的音乐分析方法 ,试图从探索申克理论对古典音乐演奏的影响 ,重点强调出音高造型表现要服从于内在和声音级线条的潜在影响 ,演奏中的“音准备”及演奏中节奏、节拍的处理等内容。