R=ρl/S、R=U/I、R=（ΔU）/（ΔI）等电阻表达式带来的纠结

在中学物理教学中,经常看到一些老师因电阻的表达式R=ρl/S、R=U/I、R=（ΔU）/（ΔI）而争论,都因没有有说服力的论据而不了了之,一些刊物也曾刊登过关于这一问题的文章,但对上述两个表达式所涉及的内涵诠释不多,     

U-I图像中交点意义的解释

在研究恒定电流电路时,U-I图像既是电流与电压变化关系一种形象直观的表达方式,更可以成为我们研究、解决问题的方法和手段,特别对一些非线性变化的问题(如本文的问题2),利用图像及其交点的意义是解决问题的唯一方法,但对交点意义的诠释仿佛有着只能意会,难     

伽利略为什么要做双斜面实验

几乎所有版本的高中物理新课标课本都在必修1第四章"1牛顿第一定律"一节安排并解读了伽利略的理想斜面实验,即双斜面实验,小球从一个下降的斜面滚下并滚上一个上升的斜面;而初中物理新课标课本关于"牛顿第一定律"一节安排的则是一个单斜面理想实验,即小球从一个下降的斜面滚下并运动到粗糙不同的平面上,高中教材为什么要有这样的变化?伽利略当年为什么要做较复杂的双斜面     

高考题如何体现考察创造力

2013年高考物理命题切合新课程,出现了不少有利于中学教学中培养学生创新能力的好题。本文从创新型人才应具有的核心要素赏析2013年高考物理试题。     

从“中国高考评价体系”看高三物理复习教学

<正>一、中国高考评价体系依据高校人才选拔要求和《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》,教育部考试中心于2020年发布《中国高考评价体系》,它是高考内容改革的纲领性文件,为高考内容改革提供了理论基础和实践指南,包括高考的核心功能、考查内容和考查要求三个方面,明确了“一核”“四层”“四翼”的概念及其在素质教育发展中的内涵。