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林东海 《南京师范大学文学院学报》2003,(1):7-13
本文阐释诗歌创作中以虚幻事物形象表现真实思想感情的艺术手法。列举时空、景物、史事、数量四端,说明诗人如何将客观事物加以心灵营造,使之虚化,乃至成为荒诞的心象,以表现主观的真实感。 相似文献
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林东海 《中国教育技术装备》2010,(22):82-82
全面提高中学生的整体素质,是学校教育的根本任务。摆脱应试教育的束缚,全面实施素质教育,提高学生的整体素质,思想政治课教学应首当其冲地进行探索和总结,具有特别重要的地位和作用。 相似文献
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林东海 《南京师范大学文学院学报》2007,(2):1-9
传统《诗经》分类,二“南”归入“国风”。宋人疑经,以为孔子时代无“国风”之名,只有乐名“南”、“雅”、“颂”;于是倡“南”独立于“风”外之说,自宋至今未有定论。本文辨说“南”与“风”为同音假借,“南”就是“风”,记乐时代用“南”,说诗时代用“风”。在诗教传承中“南”演化为“风”,在音乐传承中“南”又派生出“乱”、“盐”、“艳”等音乐名词。 相似文献
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20世纪80年代开始一些国家的公务员养老改革呈现出多支柱战略下的统一覆盖格局,经验说明在公平、统一的价值理念下,公务员养老改革从属于社会保障改革问题系统。把我国公务员纳入社保并构建公务员职业年金、鼓励个人养老储蓄,这应该是实现企业和公共部门养老体系长久和谐发展的合理战略选择。为突破当前改革阻力和困境,策略上应该注意区分公务员纳入社保和构建公务员职业年金两个相对独立的政策议程,应优先推动前一个议程以抓住有利的改革实际。 相似文献
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林东海 《中学语文(读写新空间)》2007,(7):31-32
语文教学中师生要实现平等对话,教师就必须在思考问题、思考时间等方面给予学生平等的准备.同时,教师在课堂上切实保证学生拥有平等的发言权,甚至对持不同"意见"的学生的观点,也应或以理服人,或求同有存异.唯如此才能确保师生对话的质量和效果. 相似文献
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