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1.
2.
林东 《福建信息技术教育》2006,(4)
深入企业调查,对问卷进行统计和分析,阐述了高职学生必备的关键能力与素质,并针对高职学生的关键能力与素质的培养提出了四项改革措施。 相似文献
3.
杜林东 《小雪花(小学生成长指南)》2002,(10)
让我们和近视的猫一起走进安徒(tu)生童话…………皇(huong)后变成一个老巫(wu)婆(po)后,就更加嫉(ji)妒(du)白雪公主的美(mei)丽(1i)了,于是她便在果盘(pan)中的水果上涂(tu)满了毒(du)药(yao),想害死美丽善(shan) 相似文献
4.
5.
本文通过论述无因管理民事法律关系的主体和客体,以及无因管理民事法律关系的当事人义务,分析民法通则中无因管理的成立条件和无因管理民事法律关系的消灭条件. 相似文献
6.
在远程教育系统的网上考试系统模块中,数据库和数据仓库中的用户交互数据记录了用户对系统的访问行为信息,利用最小支持度和最小置信度,挖掘出频繁项集,对这些信息的分析有利于远程教育教学管理人员和教师掌握学生对知识的掌握情况,从而可以对教学内容加以改进,对教学平台进行优化. 相似文献
7.
林东 《岳阳职业技术学院学报》2007,22(3):16-19
高职旅游管理专业的人才培养规格、毕业生从事工作岗位群的重新定位,应以能力本位教育(CBE)的职业教育思想为指导,对培养对象的工作岗位职业能力进行分析,并在此基础上,确定该专业课程体系的构建方案,试行“2 0.5 05”工学交替人才培养模式,走专业教学团队建设的思路。 相似文献
8.
当前许多地方农村职教的培养目标已经严重背离了农村的实际需求,背离了现代农业发展的方向性要求。农村职教培养目标的偏离受到自身因素和社会环境因素的综合影响。 相似文献
10.
苏北地区部分职校在2000年秋季招生中,向乡镇初中试招“延伸”班,具体做法是:选择县内师资和校舍等办学条件较好的乡镇初中,设点开班,双方共同招生和进行教育教学。操作程序如下:①职教中心制定招生计划,各办班点初中负责从本校初三应届毕业生中招收学生;②职教中心负责办理职高或中专学籍,各办班点的初中实施基础文化课的教学,二年级起职教中心接管全部学生,主要实施专业课程的教学,同时继续完成基础文化课的教学任务,直至学生毕业。从“延伸”办学的招生实践过程和办学构想看,这种办法的好处至少有以下几个方面:1.有… 相似文献