“否则”一词的造句指导

用“否则”一词造句(五年制十册《詹天佑》课后练习4),学生常常造出如下句子: “否则,不但被老师批评,还会使我们失掉学习的自信心。”     

熟读深思感受悲壮——《丰碑》教学设计

五年制第8册《丰碑》是第7组中的一篇讲读课文.文章采用欲扬先抑的表现手法,写得极有凝聚力.它编在“详写和略写”的训练组中,属于侧重训练写的课例,教学重点是理解文章中心,分清详略,学习表达中心思想的方法,进行思想品德的教育.根据教材特点,教学可作如下设计.     

指导学生自行设计实验

如何将自然教学从“知识教育”向“素质教育”转化呢?近几年,我在指导学生自行设计实验中作了有效的尝试,收到了良好效果。一、激起兴趣,引发参与意识教学中,教师要有虑识地激起学生对设计实验的兴趣,从而引发学生的参与意识,使学生积极主动、自觉地参与实验设计活动。例如:教学《摩擦起电》一课,教师拿出一个用吹塑纸做的大钥匙,请学生挂上去。因为黑板上没有钉子,学生无法挂上。