高中英语听力教学中的反思性活动

在改革高中英语教学的过程中 ,笔者利用反思性教学 (ｒｅｆｌｅｃｔｉｖｅｔｅａｃｈｉｎｇ)原理指导高中英语听力教学 ,开展了一些反思性活动 ,具体来说 :一、反思实践　发现问题在英语学习中 ,听、说、读、写四项技能相辅相成 ,相互制约 ,相互促进。其中 ,提高听力不仅有利于其它三项技能的发展 ,而且能为开展日常交际打下坚实的基础。在以往的英语教学与听力训练中 ,许多教师较少使用语音设备 ,英语课全靠教师个人的朗读 ,学生接触原版音带不多 ,更谈不上与外宾交流。即便近年来对此做了较大的改进 ,但听力训练也只是让学生听听录音 ,边…     

英语作业批语与高中英语教学

本文主要分析学生对批评式批语、表扬式批语、启发式批语、劝勉式批语、鼓励式批语的不同反应及原因,以期探索批语在英语教学中的作用。     

教学行动研究与高中英语阅读教学

近年来 ,随着“教师发展过程即教师自我反思、自我更新过程”（Ｄｏｙｌｅ，１９９０）这一观点为学术界所普遍接受 ,教学行动研究 ,又称自我反思（ｓｅｌｆ-ｒｅｆｌｅｃｔｉｏｎ） ,其教学模式越来越受到人们的重视。自我反思 ,是教师以自己的教学行为为思考对象 ,审视、分析自己在教学过程中做出的种种决策以及由此产生的结果 ,同时促进教学能力的提高。教学行动研究作为自我反思教学模式的主要实践途径 ,旨在使教师参与研究 ,强调教师作为研究者 ,从自己的教学中发现问题为研究课题 ,进行系统的反思式的研究。教学行动研究 ,指教师对自…