传统教育素质教育创造教育

教育是使受教育者接受已有知识,认识世界,熟悉环境,更好地融入社会生活,推动社会全面进步的力量。教育的根本任务是育人。不同层次的人材,要有不同的培养模式。人材包括体力劳动者、脑力劳动者和创造性脑力劳动者。这三种不同性质的劳动者,习惯上称之为蓝领阶层、白领阶层和金领阶层。金领阶层是人才。我国的中学教育、大学教育与研究生教育构成了我国人才培     

素质教学模式特征初探

素质教育既是教育的目的,也是教育的手段。所有的教育目的都在于提高人的素质。作为手段的素质教育是指的一种教学模式。素质教学模式的主要功能是培养学生解决实际问题的能力,只有强化手段,才能提高素质。     

云梦县成立新闻理论文艺奖励基金会

湖北省云梦县不久前成立新闻理论文艺奖励基金会,以推动全县新闻、理论、文艺方面多出成果,快出人才。这个基金会由有社会责任感和关心新闻理论文艺事业发展的有识之士组成,通过社会募捐建立奖励基金,每年评奖一次。凡本县业余新闻通讯员、理论文艺工作者公开发表的作品,由本人申请或会员推荐,由专家审定和评奖。云梦县从1984年起实行新闻奖励制度,对调动广大业余通讯员的积极性、激发写作热情,推动全县新闻报道工作起了很大作用。现在,全县许多工厂企业、机关干部、工人、农民纷纷向这个基金会捐款。     

正确认识处理"公"与"私"的矛盾

人与自然通过人的劳动进行信息交换、能量交换和物质交换,即三大交换活动协同运动。生物个体即个人的“三大交换”是基础,社会“三大交换”是必不可少的中间环节。个人的“三大交换”与社会“三大交换”的活动就是“私”与“公”的矛盾。“私”与“公”矛盾的运动,推动人类社会的进步和人的发展。“私”、“公”矛盾的运动过程,也就是社会发展的过程,是实现人的自由发展的动力。在建设有中国特色社会主义阶段正确处理“公”、“私”矛盾,主要是树立“公”、“私”分明的观念,实践劳动是人生存发展之本,正确把握个人角色的变换。     

创新是"三个代表"重要思想的精髓

“三个代表”的精髓是创新,创新是通过“三个代表”内含的先进性,以及建设有中国特色社会主义 指导思想和核心精神动力体现出来的。     

既有桥梁时变可靠度计算方法研究

本文根据结构可靠度理论,对既有钢筋混凝土梁桥的承载力可靠度评估方法进行了一些探讨,提出了一种简单实用计算既有桥梁时变可靠指标的方法,并运用本文提出的时变可靠指标计算方法,对马迹塘公路桥进行承载能力评估,并预测该桥的剩余寿命。     

陶瓷卫生洁具的制造模具设计

以虹吸式抽水马桶作为研究对象,使用三维设计软件,进行模具设计。详细介绍了陶瓷卫生洁具模具设计的基本步骤和方法,着重分析结构设计中关键问题,为陶瓷制造行业在计算机仿真技术和快速制造技术方面的发展提供必要的数据和支持。     

新课程背景下信息技术课堂教学的误区与对策

新课程背景下,"自主学习""小组合作"和"展示汇报"成为是当前课堂教与学方式转变后的三个重要环节,但在信息技术课堂教学中出现一些误区,笔者尝试探讨相对应的解决方法和对策。