探索性实验教学的实践与创新

我校实验生理科学教学改革成效显著,其教改的亮点是在本门课程教学第三阶段设置探索性实验,让学生从头到尾经历了一次初步科学研究的实践。对培养学生创新意识、创新精神与创新能力起到极大促进作用。本文仅对在本门课程探索性实验教学中,如何从技术支持上指导学生进行探索性实验作一初步总结。     

漂浮栽培芹菜和吊兰处理生活污水初探

通过漂浮栽培的方式并采用实验统计的方法,对比种植物处理生活污水,测定分析了污水中氨氮、磷酸盐和总磷的含量变化情况。结果表明,芹菜(Apium graveolens)和吊兰(Herba Chlorophyti Laxi)经28天生长之后,生长良好,生物量大,其鲜重分别是初始种植时的3.3倍和3.86倍。芹菜和吊兰对污水总磷的去除率分别为79.5%、88%。对铵态氮的去除率分别80%、80.3%。对CODcr的去除率分别为71.2%、76.33%。芹菜、和吊兰在漂浮植物修复系统栽培中具有很好的净化效果和应用前景。     

生理学口试效果的探讨

分别对 1998级临床医学本科缓补考学生和 1999级护理本科学生进行了口试 ,并进行了无记名问卷调查。结果 :①口试成绩能准确评价学生掌握生理学理论的深度和广度 ;②口试有利于学生的能力培养 ;③认为考试方式应采用“闭卷 开卷 口试”的学生人数达6 0 %以上 ,其他方式大都在 10 %以下。上述结果表明 ,合理应用口试的考试形式有利于学生能力培养和素质教育     

医学教学实验动物的计划与管理

实验动物在医学实验教学中有着重要的地位和作用,同时对其管理和使用都有相应的法律法规进行规范和监督。现就医学实验教学动物的需求、特点、计划、饲养与管理进行分析与讨论。实验生理科学探索性实验动物计划的制定,在确保教学质量的前提下关注生物安全,探索制订了"探索性实验动物使用指引",医学教学实验动物的有效计划取得显著成效,即满足教学需求又注重生物安全,即注重动物福利又节省动物资源。