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林春水 《中学生数理化(高中版)》2014,(7):70-70
<正>建构主义认为:只有把学生置于真实而有意义的问题情境中,从学生已有的知识经验出发,让他们在熟悉的生活背景中感受、体会、学习,才能使学习更为有效.正是在这样的理论指导下,情境教学法应运而生.在新一轮课改实践中,广大一线教师已充分认识到,创设优质的教学情境,对于提升课堂活力,启迪学生的科学思维,培养学生的实践能力,提高课堂教 相似文献
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