电大规模办学控制问题的分析与建议

本文从规模办学要适度的角度出发，分析电大二十年规模办学师生比例管理的状况，探讨了师生比例管理失控所造成的危害及产生原因，提出了今后做好规模办学控制好师生比例的几点建议。     

关于电大投资体制问题的思考

我国电大是改革开放的产物,是第二代远程教育的先行者,是取得巨大成绩的一所有影响的开放大学。电大产生于70年代末计划经济体制的时期,其运行体制必然受到计划经济体制的束缚与影响。电大的投资体制也不能例外。电大现有的投资体制经过20年的运行,其利弊已显露得非常清楚。一、电大现有投资体制利弊分析原有的投资体制主要有两个有利方面：一是充分调动中央与省、地（市）、县及行业、企业投资电大的积极性,使电大可以在比较短的时间内建立起来;二是可以把广播电视远程高等教育幅射到全国各地,形成全国性的电大教育体系。根据1998年…     

电大毕业设计要提倡做真题设计

毕业设计是电大工科类教学过程最后阶段带有综合性和实践性的教学环节。它要求学生在教师或工程人员的指导下,独立运用所学过的技术理论和专业知识,解决一些生产技术方面的实际问题,把知识转化为能力,以成为合格的技术人才。电大毕业设计当前有两种搞法:一种是做真题设计;另一种是做模拟题设计。做模拟题设计是从普通学校搬过来的传统搞法,即由工科教研室拟定一些接近于生产实际的模拟题,然后派负责指导毕业设计的教师去准备设计资料,联系毕业实习的场所,到毕业设计阶段就把题目布置下去。学生接到设计任务后,在教师指导下以葫芦画瓢,搞计算撰写设计说明书和绘制几张图纸,经简单答辩后就算通过了。做模拟题设计的这种搞法比较方便管理与教师     

开放教育的由来、本质和教学原则

开放教育是人的现代化和市场经济发展的产物，开放教育的本质是个别化教学，开放教育的六个教学原则是尊重个性原则、量力性原则、引导自学和心理疏导相结合原则、掌握知识与发展能力相结合原则、理论与实践相结合原则、整个教学过程是以学生为中心开展教学活动。     

开放教育学生心理活动分析

开放教育要取得成功，就要按照心理活动规律办学。本文对开放教育学生的认知活动、成才活动和创新活动进行了一些分析。     

关于电大进入市场问题的思考

目前,我国高等教育改革正在蓬勃展开,电大上下都在思考如何改革以适应社会主义市场经济新体制的问题.本人现就电大改革问题谈以下几点看法.一、电大早已进入人才市场社会主义市场经济在流通领域中客观存在一个社会主义市场体系.它不仅包括消费品和生产资料等商品市场,而且也包括资金、技术、信息、房地产、人才劳务培训等生产要素的市场.党的十一届三中全会以来,改革开放使乡镇企业、“三资”企业和私营企业迅速发展起来,这些非国有企业不是从政府人事部门直接分配到大中专毕业生的,而是从人才交流市场中用招聘方式取得所需毕业生的.大中专毕业生作