大中小学思政课开展“四史”学习教育的现实路径——以山丹县为例

在大中小学思政课开展“四史”学习教育,是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持立德树人根本任务,为青少年学生进行德育的最佳途径。文章分析了思政课中开展“四史”学习教育的重要意义,调研了山丹县思政课改革创新的现状,就山丹县深化新时代学校思想政治理论课改革创新重点任务的落实情况做了梳理,并提出了要注重大中小学“思政+四史”教育课程体系的构建,积极开展符合当地教学实际的课程研究、教学研讨、教师培训等活动,探索教师队伍、课程建设及教学方式方法上的协同创新,是一条适合山丹县大中小学“思政+四史”教育的现实改革路径。     

试论多媒体在课堂教学中的作用

多媒体教学在一定程度上是课堂教学的一场“革命”。它改变了以往课堂教学活动中“一支粉笔、一块黑板、一本教材”的程式．在课堂教学中大胆采用了如电脑、大屏幕投影、实物投影仪、扫描仪、摄像机、语音、音响等设备．赋予了教学内容以生动活泼的表现形式．充分调动了学生的听课兴趣．提高了课堂的教学效果。     

浅谈后进生转化工作

转化后进生是一项艰苦的工作,是一场持久的攻坚战,正如苏霍姆林斯基说的：＂在我们创造性的教育工作中,对后进生的工作是最难啃的硬骨头之一。＂其实,后进生之所以暂时落后,往往并不是因为他们智力差,而是由多种原因构成的。只要老师对他们有信心,坚持动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒,多做细心工作,后进生是可以转化的。     

实验教学管理人员的现状及改变对策

1 现状 湘潭市对公办学校的实验教学、管理人员基本情况进行抽样调查和全面统计的结果见表1～2。     

如何提高教师的信息素养

21世纪是一个知识和信息迅速发展的新世纪,对教育而言,既是机遇也是挑战。我们知道,教师是教育环节中的主导者,教育的现代化要求教师队伍的现代化。因此,建立一支素质优良、师德高尚、具有驾驭现代教育手段和教育信息能力的教师队伍势在必行。笔者认为,培养教师信息素养应包括以下三个层面。