多媒体教学的心理学分析

随着现代教育信息技术的快速发展,以计算机为核心的多媒体技术集图形、文字、声音、动画于一身,以其丰富的表现形式、良好的人际交互等特点,迅速进入教育领域成为备受青睐的新型教育媒体,为学习者提供了良好的学习环境.但是,由于缺乏先进的理论指导,在多媒体的运用中也普遍存在盲目性和随意性,例如多媒体教学中的课件仅是书本的电子化;多媒体课件做的太"花",学习者完全陷入视听觉刺激,忘记了学习主题等.那么怎样尽可能避免这些不良现象的发生呢?本文从认知心理学的理论出发,探讨心理规律如何在多媒体教学中正确运用,希望对教师在多媒体教学的实践中有一定的帮助.     

例讲数列中的最值问题

最值问题是高中数学数列部分的常见问题.本文立足具体案例展示运用不等式性质、基本不等式、函数解题的具体过程,达到巩固学生所学、拓展学生视野、锻炼学生解题能力的教学目标.     

浅谈信息技术与高中英语课程的整合

本文通过分析当前高中阶段英语学科教学的不能一贯地长期的进行多媒体教学,及高中英语信息技术使用停留在较低的层次等一些实际情况,对信息技术下英语的教学模式进行了探讨,提出建构真实的问题情境,激发学生的学习兴趣;利用信息技术及各种资源,特别是网络资源,培养学生自主学习英语的能力和英语交际能力;建立以学生为主体的、与学生合作的新型师生关系等看法。     

多媒体教学的心理学分析

随着现代教育信息技术的快速发展，以计算机为核心的多媒体技术集图形、文字、声音、动画于一身，以其丰富的表现形式、良好的人际交互等特点，迅速进入教育领域成为备受青睐的新型教育媒体，为学习者提供了良好的学习环境。但是，由于缺乏先进的理论指导，在多媒体的运用中也普遍存在盲目性和随意性，例如多媒体教学中的课件仅是书本的电子化；多媒体课件做的太“花”，学习者完全陷入视听觉刺激，忘记了学习主题等。那么怎样尽可能避免这些不良现象的发生呢？本文从认知心理学的理论出发，探讨心理规律如何在多媒体教学中正确运用，希望对教师在多媒体教学的实践中有一定的帮助。     

ARE WE ENDANGERED?——基于WebQuest教学法的高中英语教学设计

一、教学设计背景 这是一节基于WebQuest教学法的,以人教版高中英语第一册第10单元Reading"Are we endangred?"为内容的英语教学课.     

ARE WE ENDANGERED？——基于WebQuest教学法的高中英语教学设计

一、教学设计背景 这是一节基于WebQuest教学法的，以人教版高中英语第一册第10单元Reading“Are we endangered？”为内容的英语教学课。