浅析幼儿园区域活动中的高控制现象

幼儿园区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动,随着幼儿教育改革的不断深入,区域活动被提升到了前所未有的地位,它的角色从过去的集中活动的一种延续和补充,到现在成为幼儿独立学习的有效方式。     

幼儿与环境有效互动的促进

在教育实践中,教师往往会忽视环境广泛意义上的教育价值,将目光局限于外显的教育功能上,或无法充分挖掘和利用环境对幼儿的综合影响,而在一定程度上削弱了环境所蕴含的可能教育价值,使幼儿无形中少了一位隐性教育的教师。我们认为,创设具有丰富教育价值的环境,引发幼儿不断与环     

幼儿园一日生活中师幼“闲聊”的实践探索

在幼儿园一日生活过程中,平等和谐、积极有效的师幼“闲聊”互动行为,能够吸引幼儿全身心地投入活动,积极主动尝试有挑战性的任务,更能引发幼儿情绪情感上的安全与舒适、轻松与愉悦,从而主动发表自己的见解、分享自己的感受,让亲密的师幼情感关系、高品质的学习交往在闲聊中持续发酵。本文着重对幼儿园生活中师幼闲聊的内涵、特征、形式展开研究,剖析一日生活中师幼闲聊存在的主要问题及影响因素,进一步探讨师幼闲聊的价值与意义、实现路径和方法,最大限度地支持幼儿在园生活中与教师自在畅谈、温暖相处,以期达成师幼在园幸福共生的课程目标与教育愿景。     

基于B/S模式的无纸化考试系统设计与规划

本文重点介绍了无纸化在线考试系统的实现过程:包括系统分析、功能设计、数据库设计、系统实现、系统测试等一系列的内容。在此系统帮助下,学生可以高效灵活地通过互联网或局域网进行无纸化考试。     

培养新教师三步曲

为了不断充实教师队伍,每个新学年,学校都会迎来一批新教师。这些新教师分为两种:一部分是从农村调上来的,已有二三年的教龄,另一部分则是刚从学校出来的应届毕业生。如何使这些新教师迅速成长为学校的骨干力量。     

中班数学教育活动中的情境性学习——以“感知5以内相邻两数”为例

创设一定的问题情境,为幼儿数学探究提供有效的背景,不仅能使幼儿积极地参与问题的探究,同时还能激发他们去主动地交流和互动。“感知5以内相邻数”是中班下学期幼儿学习的重要内容,其重点是让幼儿理解相邻数之间的抽象关系。下面是我们在日常教学中所做的几点尝试。