谈初中数学创新意识的培养

培养具有创新意识的人才是当前教育面临的首要任务。培养学生的创新意识,对学生学习和掌握数学知识,形成运用数学的能力,具有积极的促进作用。创新意思的培养主要要把握好以下几个环节。首先在教学过程中要积极创造平等、积极的创新氛围,这有利于学生萌发创新动机;其次要培养学生要敢于质疑,勇于探索的勇气,对敢于提出问题的学生给予充分的鼓励,增强其自信心;三是要把握创新时机,及时鼓励学生创新求异,把教学过程真正变成活跃学生思想、启发学生思考、引导学生创造的过程。     

浅谈对初中数学评价体系的认识

初中阶段,数学知识与小学相比,已经从文字发展到符号,从具体发展到抽象,从静态发展到动态,难度一下子提高很多。传统的数学教育评价方式,是形式单一的"排队型"评价。这种评价,持续不断地用分数和排队来甄别学生学习的优劣,给许多学生的数学学习留下太多的阴影,使得许多学生"变得越来越不自信",数学学习的热情与愿望"大打折扣"。因此,如何在初中数学教学中开展"评价方式多元化",将量化评价与质性评价有机结合起来,适应综合评价的需要,以促进学生的发展,是一个重要的课题。