多媒体课件之间的相互调用之法

Authorware是一种基于流程的图形编程语言。虽说是编程语言,但它采用的是形象直观的流程线设计方式,再加上它强大的媒体整合能力,使得没有编程经验的教师也可以相对轻松地使用它来制作多媒体课件。虽说该软件现已不再更新,但它毕竟是一款成熟优秀的多媒体课件制作利器,很多教师仍习惯用它来开发设计多媒体课件。     

务本求实 简约灵动 科学有效——我看信息技术高效课堂

随着课改实践的不断深入,信息技术课不等同于单纯的计算机课已成为广大信息技术教师的共识。然而,信息技术课堂到底应该注重什么？什么样的信息技术课堂才是优质、高效的？评价信息技术课的依据又是什么？这些问题需要我们进一步践行和深思。     

整合还有很长的路要走

借助信息技术,教师在科学课教学过程中可轻松引领学生进入直观、形象甚至虚拟的场景,从而帮助学生提高学习效率。信息技术除了可辅助常规理论知识的教学外,在实验教学方面也发挥着巨大的作用。在辅助教学软件的帮助     

关于《信息的下载》课堂教学的研究与思考

随着新课程标准的全面推广实施，各学科的课堂教学改革也随之发展、深入。新课程标准与原有教学大纲最大的改变是不再以学科知识体系构建课程的思路和方法，而是从符合学生学习特点和需要出发、从学生的生活经验出发，以学科的人文性、综合性、实践性为特征来构建新型课程体系，并且在课程内容和课堂实施建议等方面都做出了相当大的调整。体现出“以学生为主体”、“以培养创新精神与实践能力为核心”、“信息技术与课程整合”的教育理念。而信息技术作为小学学科教学的一部分，它不再以技术传授的角色出现在小学教学中。在信息技术的课堂教学中，必须以新课程标准为指导，充分体现教材以下3个最主要的特点：1、以学生为主体2、以任务驱动为主线3、以培养创新能力为目的，努力提高学生的信息素养。接下来就谈一下我对《信息的下载》这堂课的一些研究与思考。     

务本求实 简约灵动 科学有效——我看信息技术高效课堂

随着课改实践的不断深入,信息技术课不等同于单纯的计算机课已成为广大信息技术教师的共识。然而,信息技术课堂到底应该注重什么?什么样的信息技术课堂才是优质、高效的?评价信息技术课的依据又是什么?这些问题需要我们进一步践行和深思。一、均衡三维,抓住本质