学校质量管理体系的构建研究

社会的发展使人们对教育的需求日益提高,通过学校质量管理体系的构建,把以人为本、全面发展、因材施教、循序渐进、创新精神等理念融入学校质量管理的方针与目标中。本文运用过程方法和系统方法等,通过学校质量管理体系的构建与运行,体现PDCA环思想,使学校教育的质量得以持续改进,不断地满足与超出各相关方的教育需求。     

利用体积的性质解题

体积是几何体占空间的大小,高中教材介绍了特殊几何体的体积公式,但在实际的很多问题中,不是都代入公式就能解决的,而是先要进行某些灵活的变换才能解答。近年各类考试也重视对这方面知识能力的考查,由于学生对体积的一些性质认识不深透,没有系统总结这类题的解题方法,一时难于     

青年教师课堂教学能力的培养——以高中数学教师为例

本文是基于对高中数学年轻教师课堂教学深入研究的基础上,针对高中数学年轻教师课堂教学能力的培养展开了讨论,主要分析了以下几个方面：“双主体”相结合;教学内容的选择;教学内容的设计;与计算机技术相结合;运用情境教学策略等.以期对我国当前的高中数学年轻教师有所帮助.     

探究人文关怀下的中学学校管理新模式

教育是一项庞大而繁杂的系统工程,学校管理作为实施教育活动的重要环节其现实意义是不言而喻的。作为中学学校的教育管理者,我们应当站在时代前沿,充分运用全新的教育管理理念,从关怀人的情感、尊重人的人格、保障人的权利作为工作的出发点和落脚点,不断激发广大教职工和在校生的工作积极性和学习主动性,从而为构建和谐校园作出努力和贡献。     

解数学题中的联想

解每一道数学题都应庐有一个积极的思维过程,通过观察、分析知识网的连接来进行联想,最终实现从未知向已知的转化.观察是解题的先导、联想是解题的关键.本文就数学解题中谈谈如何进行联想.     

青年教师培养和考核模式构建研究

随着新课程标准的实施,对青年教师要求越来越高,本文从教育、教学、科研、师德等方面,提出建立并完善适合青年教师培训模式和相应的考核管理制度,探索青年教师培养的有效途径。