说理：中学生议论文写作的软肋

福建省2012年高考作文试题沿用去年的新材料作文题型。试题材料出自著名作家冯骥才的《灵性》（生活·读书·新知三联书店2009年版），这本书收录的是作者“思想心灵的片段”。     

只要你开卷一读，不举手就想发言——两本关于作文和作文教学不可不读的好书

日前,中小学写作教育中存在的问题十分复杂、严重．特别是“作文评价”成了制约作文教学改革、发展的瓶颈。从20世纪80年代初围绕上海某中学生的作文《“大光明”前不光明》开展争议以来,二十多年又过去了,但写作理论、写作教学的许多基本问题还没有从理论到实践上得到根本的解决．人们的认识还处于模糊的状态,有的甚至尚未走出误区、走出阴影。     

说理:中学生议论文写作的软肋

福建省2012年高考作文试题沿用去年的新材料作文题型.试题材料出自著名作家冯骥才的《灵性》(生活·读书·新知三联书店2009年版),这本书收录的是作者"思想心灵的片段". 福建省2011年高考作文试题的材料是引用科学家袁隆平的话,充满诗意,要求考生从具象到抽象进行思考;今年的材料虽然也是引用名人的话,然而这句话是对"赛跑"与"人生"不同规则的高度概括,促使考生从抽象到抽象展开思辨. 就材料而言,2012年福建作文题与2011年上海作文题同为名言,但是上海题的两句铭文——"一切都会过去.""一切都不会过去."——针锋相对,矛盾突出,富有张力.福建卷这句话,以分号为标志,分为前后两个分句.前一个分句陈述"运动中的赛跑"规则:在"有限的路程"内测算各位选手所用的"时间",用时最少者夺冠;后一个分句强调"人生中的赛跑"规则:在"有限的时间"内考察每人"跑了多少路程","路程"最长者取胜.前一个分句实指运动场的赛跑,后一个分句喻指人生的历程、竞争.前后两个分句形成对照、类比的关系,前一个分句为引言、铺垫,后一个分句才是表达的重心.     

写了什么 怎么写 为什么写

A．（课文）大量的删节也同时留下了遗憾：人物的形象性和丰满性被削弱,如华连卡的青春魅力、非凡个性在整个爱情过程中的体现,作为其对立面的呆板沉闷的别里科夫在恋爱中的生硬、别扭和不自然;更为重要的是,这些删节给他们之间恋爱的合理性、真实性,尤其在华连卡这一方面留下了一些疑点,可能会给学生造成一些不真实、主题先行的感觉,以为别里科夫只是作者观念化、概念化的产物,而缺乏生活经验的深度和生活的质感。