Zr(SO4)2·4H2O/SiO2催化下1,1-二乙酸酯的合成

以固体酸为催化剂,苯甲醛和醋酸酐为原料合成了1,1-二乙酸酯.此法具有操作简便,反应时间短,产率高,催化剂价廉易得,活性高,不易中毒等优点.     

如何用dG>0判断过程的方向

在化学热力学教学、化工生产和科学研究中,热力学判据是一个十分重的工具。正确使用热力学判掂将有益于指导科学研究和生产实践。一些物理化学教科书中,在给出吉布斯自由能判据时多以dG≤0形式出现(等号表示可逆过程或平衡状态,小于号表示不可     

Zr(SO_4)_2·4H_2O/SiO_2催化下1,1-二乙酸酯的合成

以固体酸为催化剂,苯甲醛和醋酸酐为原料合成了1,1-二乙酸酯.此法具有操作简便,反应时间短,产率高,催化剂价廉易得,活性高,不易中毒等优点.     

论能使活化能降低的物质不一定能加快反应速率

在中学化学教材中,已对催化剂和催化作用的初步知识作了介绍。指出:催化剂能够增大反应速率,其主要原因在于它能够降低反应的活化能。然而,是否某物质只要能降低活化能就一定有催化作用,就一定能加快反应速率吗?笔者对我校一年级理科新生进行了抽样调查,答错率高达百分之七十。因此,有必要对这一问题进行讨论,旨在消除师专理科学生、特别是化学系学生的模糊认识,建立正确概念,为今后胜任中学教学工作打下良好的知识基础。     

关于k_+k_-=K_C是否满足任何可逆反应的商榷

k k-=KC是反应速率常数与平衡常数之间的定量关系,现行教材对该公式的适用条件和范围缺乏必要的深入论述,甚至出现错误,致使教学上概念混乱,本文就一问题作较详细的讨论.并建议在教材中引入nk k-=KC这一关系式.     

关于k+/k-=KC是否满足任何可逆反应的商榷

k /k-=KC是反应速率常数与平衡常数之间的定量关系,现行教材对该公式的适用条件和范围缺乏必要的深入论述,甚至出现错误,致使教学上概念混乱,本文就一问题作较详细的讨论.并建议在教材中引入k /k-=KnC这一关系式.     

高校心理健康教育评估工作存在的问题及应对策略

我国高校心理健康教育发展总体势头较好,但在心理健康教育评估方面仍然存在着诸如评估观念偏差、评估内容肤浅、评估方法单一、评估过程专业性较差等一系列问题.解决这些问题的主要策略有:正确认识评估的目的,构建科学全面的便于操作的评估指标体系,构建严谨科学的评估方法体系,以及提高评估工作人员的素质和评估的信度及效度.     

关于化学平衡存在的教学讨论

实践告诉人们,绝大多数的化学反应都不能进行到底,都不能把反应物完全地转化成产物,化学平衡必然存在.这也是化学热力学告知人们的重要结论.现行物理化学教材以及一些参考书在给出此结论时,大都采用叙述的方法,缺乏说服力,难以使人置信.在教学中给予必要的数学论证,是十分有益的.